北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.9《有理數(shù)的乘方》（第2課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.9《有理數(shù)的乘方》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘方（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)乘方的意義。展開階段，教師采用了講授法和討論法，生動形象地講解了有理數(shù)乘方的法則和應(yīng)用。教師還通過設(shè)置例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間積極合作，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的乘方有了較為深刻的理解和掌握。

2.知識掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對有理數(shù)乘方的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用乘方法則進(jìn)行計算，并對乘方的一些性質(zhì)和特點有了深入的理解。同時，學(xué)生對有理數(shù)乘方的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠主動思考問題，積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。同時，教師還通過實例講解和應(yīng)用題目的設(shè)置，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍微有些長，可以適當(dāng)減少講授時間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)