中學(xué)課本中的紅色故事讀后感

中學(xué)課本中的紅色故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u27781第一章《中學(xué)課本紅色故事：時(shí)代的精神瑰寶》 113962第二章《以<紅巖>為例：紅色故事的主要內(nèi)容呈現(xiàn)》 125016第三章《紅色故事中的英雄形象：鮮明而偉大》 217451第四章《我的深刻感受：震撼與敬仰》 212751第五章《從故事到現(xiàn)實(shí)：紅色精神的傳承意義》 210010第六章《引用原文：那些觸動(dòng)心靈的話語》 221763第七章《總結(jié)感悟：紅色故事的不朽價(jià)值》 32204第八章《傳承紅色精神：我們的使命與展望》 3第一章《中學(xué)課本紅色故事：時(shí)代的精神瑰寶》中學(xué)課本里的紅色故事就像一顆顆璀璨的明珠，閃耀著時(shí)代的光輝，是我們民族精神的瑰寶。這些故事涵蓋了不同的歷史時(shí)期，從革命戰(zhàn)爭年代到新中國的建設(shè)時(shí)期。例如《狼牙山五壯士》的故事，它展現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五位壯士在面對日寇的重重包圍時(shí)，毫不畏懼，奮勇抵抗。他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下懸崖。這一壯舉，體現(xiàn)出了革命先輩們堅(jiān)定的信仰和崇高的愛國情懷。這些紅色故事通過課本的傳播，讓一代又一代的中學(xué)生了解到過去的艱辛與偉大，激勵(lì)著我們不斷前行。紅色故事里蘊(yùn)含的精神，如愛國主義、英雄主義、犧牲精神等，無論在哪個(gè)時(shí)代都有著不可磨滅的價(jià)值，它們就像燈塔，照亮我們成長的道路。第二章《以<紅巖>為例：紅色故事的主要內(nèi)容呈現(xiàn)》《紅巖》是中學(xué)課本里非常具有代表性的紅色故事素材。這部作品主要講述了解放前夕，在國民統(tǒng)治下的重慶渣滓洞和白公館監(jiān)獄里，革命者們與敵人進(jìn)行英勇斗爭的故事。江姐是其中最令人敬仰的英雄形象之一。她被捕后，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈。敵人用竹簽子釘她的手指，她卻堅(jiān)定地說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)員的意志是鋼鐵！”這句話充分展現(xiàn)了江姐鋼鐵般的意志。還有許云峰，他在監(jiān)獄中憑借著頑強(qiáng)的意志和過人的智慧，與敵人周旋。他們?yōu)榱烁锩膭倮?，為了心中的理想，不怕犧牲，在黑暗的監(jiān)獄里堅(jiān)持斗爭，他們的故事讓我們看到了革命先輩們在極端惡劣的環(huán)境下，依然堅(jiān)守信仰的偉大品質(zhì)。第三章《紅色故事中的英雄形象：鮮明而偉大》中學(xué)課本里的紅色故事塑造了一個(gè)個(gè)鮮明而偉大的英雄形象。像《劉胡蘭》中的劉胡蘭，她小小年紀(jì)就表現(xiàn)出了非凡的革命意志。面對敵人的威脅，她大義凜然地說：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”然后從容就義。劉胡蘭犧牲時(shí)還不到15歲，但她的英勇事跡卻永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。這些英雄形象具有獨(dú)特的魅力，他們有著堅(jiān)定的信念，無論是面對槍林彈雨，還是殘酷的刑罰，都不會(huì)動(dòng)搖。他們也是有血有肉的人，有著對家人、對祖國深深的愛。他們的偉大在于，為了更廣大人民的幸福，為了革命事業(yè)的勝利，愿意奉獻(xiàn)出自己的一切，包括生命。他們的英雄形象激勵(lì)著我們，當(dāng)我們在生活中遇到困難時(shí)，想想這些英雄，就會(huì)充滿力量。第四章《我的深刻感受：震撼與敬仰》讀中學(xué)課本里的這些紅色故事，我內(nèi)心受到了極大的震撼，同時(shí)也充滿了敬仰之情。當(dāng)讀到《飛奪瀘定橋》的故事時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們在崎嶇的山路上日夜兼程，在槍林彈雨中攀爬著鐵鏈沖向?qū)Π兜膱鼍胺路鹁驮谘矍啊?2位勇士手持短槍，背著馬刀，腰纏手榴彈，冒著敵人密集的火力，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。這需要多么大的勇氣啊！他們這種英勇無畏的精神讓我震撼。我敬仰這些英雄，他們在那樣艱苦的條件下，為了理想和信仰，不顧個(gè)人安危。這種感受不僅僅是對他們事跡的欽佩，更是一種靈魂深處的觸動(dòng)。這些紅色故事讓我明白，我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)英雄用鮮血和生命換來的，我們應(yīng)該倍加珍惜。第五章《從故事到現(xiàn)實(shí)：紅色精神的傳承意義》紅色故事里的精神在現(xiàn)代社會(huì)有著非常重要的傳承意義。就拿《董存瑞舍身炸碉堡》來說，董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，為了掃除部隊(duì)前進(jìn)的最后障礙，擔(dān)任爆破敵人一座橋上的碉堡的任務(wù)。當(dāng)他沖到橋下時(shí)，發(fā)覺沒有安放炸藥包的位置，眼看總攻馬上開始，他毅然托起炸藥包頂在橋身，猛拉雷管，炸毀碉堡，完成任務(wù)壯烈犧牲。這種犧牲精神在當(dāng)今社會(huì)，雖然不需要我們像他那樣去炸碉堡，但是在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要有這種為了集體利益、為了更遠(yuǎn)大目標(biāo)勇于奉獻(xiàn)的精神。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，許多醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，奔赴抗疫一線，他們就傳承了這種紅色精神。他們?nèi)找箠^戰(zhàn)，拯救生命，就像革命先輩們?yōu)榱藝液腿嗣竦男腋６鴳?zhàn)斗一樣。第六章《引用原文：那些觸動(dòng)心靈的話語》中學(xué)課本中的紅色故事有許多觸動(dòng)心靈的原文話語。在《金色的魚鉤》中，老班長說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”老班長在極度饑餓的情況下，把僅有的食物留給戰(zhàn)士們，自己卻面臨死亡。這句話簡單卻充滿力量，讓我們看到了老班長的無私奉獻(xiàn)。還有《燈光》中的“多好啊！”這簡短的三個(gè)字，卻表達(dá)了郝副營長對美好生活的向往，他為了讓孩子們能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。這些原文中的話語就像一把把鑰匙，打開了我們內(nèi)心深處的情感之門，讓我們更深刻地體會(huì)到紅色故事中的精神內(nèi)涵。第七章《總結(jié)感悟：紅色故事的不朽價(jià)值》中學(xué)課本中的紅色故事具有不朽的價(jià)值。這些故事承載著歷史的記憶，見證了無數(shù)英雄的奮斗和犧牲。它們所傳達(dá)的精神內(nèi)涵是我們民族精神的重要組成部分。無論是紅軍長征途中的堅(jiān)韌不拔，還是抗日英雄們的英勇無畏，都深深烙印在我們的心中。這些故事教育我們要懂得珍惜現(xiàn)在的生活，激勵(lì)我們努力奮斗。它們跨越了時(shí)間的長河，無論時(shí)代如何變遷，紅色故事的價(jià)值永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。每一次重讀這些故事，都會(huì)有新的感悟和收獲，它們就像一座取之不盡的精神寶庫，不斷為我們提供力量和智慧。第八章《傳承紅色精神：我們的使命與展望》傳承紅色精神是我們當(dāng)代人的使命。我們生活在一個(gè)和平繁榮的時(shí)代，但這是先輩們用鮮血和生命換來的。我們要把紅色精神融入到日常生活中。在學(xué)校里，我們可以通過講述紅色故事、開展紅色主題活動(dòng)等方式，讓更多的同學(xué)了解紅色文化。在社會(huì)上，我們也應(yīng)該