中小學(xué)生必知歷史知識征文

中小學(xué)生必知歷史知識征文TOC\o"1-2"\h\u29574第一章走進歷史知識的寶庫：中小學(xué)生為何要了解歷史 116597第二章《史記》：一部不可多得的歷史巨著 12046第三章《史記》的主要內(nèi)容：歷史的宏大畫卷 222706第四章我讀《史記》：震撼心靈的歷史感悟 26588第五章以“項羽本紀(jì)”為例：看英雄的崛起與隕落 33097第六章歷史的借鑒意義：從《史記》看為人處世 326562第七章傳承歷史文化：中小學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的使命 3762第八章讓歷史知識照亮未來：對中小學(xué)生的展望 4第一章走進歷史知識的寶庫：中小學(xué)生為何要了解歷史中小學(xué)生了解歷史那可是相當(dāng)重要的呢。歷史就像一個巨大的寶庫，里面裝滿了各種各樣的寶貝。比如說，通過了解歷史，我們能知道自己是從哪里來的。就像我們知道自己的家族有長輩有晚輩，人類社會也是這樣發(fā)展過來的。就拿古代中國來說，我們從原始社會慢慢發(fā)展到奴隸制社會，再到封建制社會。這其中每一步的轉(zhuǎn)變都有著深刻的原因。在原始社會，大家一起打獵、采集，共同分享食物，沒有什么私有財產(chǎn)的概念?？墒巧a(chǎn)力的發(fā)展，人們能生產(chǎn)出更多的東西了，私有制就慢慢出現(xiàn)了，社會也就發(fā)生了變革。而且歷史還能讓我們明白很多道理。比如“以史為鑒，可以知興替”，一個國家的興衰都能在歷史中找到影子。如果中小學(xué)生了解了唐朝盛世是怎么來的，是因為政治清明、對外開放、重視文化等多種因素，那就能明白一個國家要發(fā)展需要具備哪些條件。第二章《史記》：一部不可多得的歷史巨著《史記》可是歷史著作里的一座高峰。它的作者司馬遷那可是相當(dāng)了不起的人物。司馬遷的一生充滿了傳奇色彩。他出生在一個史學(xué)世家，從小就受到了良好的史學(xué)教育。但是他的創(chuàng)作之路可不是一帆風(fēng)順的。他因為李陵之禍，遭受了宮刑。這對他來說是巨大的打擊，但是他沒有被打倒，反而更加堅定了寫《史記》的決心?！妒酚洝愤@部書涵蓋的內(nèi)容特別廣泛，從傳說中的黃帝時代一直寫到漢武帝時期。它里面有本紀(jì)，主要是寫帝王的事跡，像《秦始皇本紀(jì)》，我們能從中了解到秦始皇統(tǒng)一六國的偉大壯舉，他建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)的封建王朝，統(tǒng)一度量衡、文字等措施對后世影響深遠。還有世家，寫諸侯和重要人物家族的，比如說《孔子世家》，孔子作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想影響了中國幾千年，《孔子世家》就詳細(xì)地記錄了孔子的一生以及他的學(xué)說的傳播過程。列傳則寫了各種各樣的人物，有刺客，有商人，像《刺客列傳》里的荊軻，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這句千古名言就是荊軻去刺殺秦王前的悲歌，把荊軻的英勇無畏展現(xiàn)得淋漓盡致。第三章《史記》的主要內(nèi)容：歷史的宏大畫卷《史記》描繪的歷史畫卷實在是太宏大了。從時間跨度上看，它跨越了幾千年。在本紀(jì)部分，我們能看到各個朝代帝王的更迭。像舜帝，他以孝聞名，通過自己的品德和才能得到了堯帝的禪讓。舜帝在位期間，任用賢能，讓百姓安居樂業(yè)。他的故事體現(xiàn)了古代中國對于賢德之人治理國家的推崇。在世家部分，講述了很多家族的興衰。比如《陳涉世家》，陳涉本是一個普通的農(nóng)民，但是他卻能振臂一呼，“王侯將相寧有種乎”，這句充滿反抗精神的話語激勵了無數(shù)被壓迫的人民。他帶領(lǐng)農(nóng)民起義，雖然最終失敗了，但是他卻拉開了秦末農(nóng)民起義的大幕，也讓我們看到了普通百姓對于不公平命運的抗?fàn)帯Ａ袀髦械墓适赂秦S富多彩。像《廉頗藺相如列傳》，藺相如完璧歸趙的故事那可是家喻戶曉。藺相如憑借著自己的智慧和勇氣，在強大的秦國面前保住了趙國的和氏璧。而廉頗呢，他是趙國的名將，他的軍事才能出眾。后來藺相如為了國家利益對廉頗的避讓，廉頗的負(fù)荊請罪，這一系列的故事都體現(xiàn)了他們二人以國家利益為重的高尚品質(zhì)。第四章我讀《史記》：震撼心靈的歷史感悟我讀《史記》的時候，真的是有太多的感悟了。每次翻開這本書，就仿佛走進了一個充滿傳奇色彩的世界。讀到項羽本紀(jì)的時候，我對項羽這個人物充滿了復(fù)雜的情感。項羽是一個英雄，他力能扛鼎，在巨鹿之戰(zhàn)中，他破釜沉舟，率領(lǐng)楚軍以少勝多，擊敗了秦軍。那種勇往直前的勇氣實在是令人欽佩。他喊出的“彼可取而代也”也顯示出他的雄心壯志。但是他也有自己的缺點。他剛愎自用，不善于聽取別人的意見。在鴻門宴上，他放走了劉邦，這也為他后來的失敗埋下了伏筆。從項羽的身上，我明白了一個人即使有再大的才能，如果不能謙遜待人，聽取他人的建議，那也很難取得最終的成功。再看看伍子胥，他為了報父兄之仇，歷經(jīng)千辛萬苦，逃到吳國，后來幫助吳王闔閭成就霸業(yè)。但是最后卻因為吳王夫差的猜忌而被賜死。他的故事讓我看到了在封建王朝里，君臣關(guān)系的復(fù)雜多變，即使一個人有大功于國家，也可能因為君主的一念之差而落得悲慘的下場。第五章以“項羽本紀(jì)”為例：看英雄的崛起與隕落在《項羽本紀(jì)》里，我們能清楚地看到項羽是如何崛起又如何隕落的。項羽出生于楚國的貴族家庭，他從小就有著遠大的抱負(fù)。他看到秦始皇巡游時，說出“彼可取而代也”，這就顯示出他的不凡。他跟著叔父項梁起兵反秦，在這個過程中，他展現(xiàn)出了超強的軍事才能。巨鹿之戰(zhàn)就是他的成名之戰(zhàn)。當(dāng)時秦軍強大，諸侯軍都不敢輕易出戰(zhàn)。但是項羽卻率領(lǐng)楚軍破釜沉舟，只帶三日口糧，向秦軍發(fā)起猛攻。楚軍在他的帶領(lǐng)下個個奮勇當(dāng)先，最終擊敗了秦軍。這一戰(zhàn)讓項羽聲名大噪，各路諸侯都對他敬畏有加，他也因此成為了各路反秦義軍的實際領(lǐng)袖?？墒琼椨鹪谌〉脛倮?，卻開始驕傲起來。他自封西楚霸王，大封諸侯，但是他的分封卻存在很多不合理的地方，導(dǎo)致諸侯之間矛盾重重。在楚漢相爭中，他雖然多次擊敗劉邦，但是卻沒有抓住機會徹底消滅劉邦。而且他不聽從范增的建議，在鴻門宴上放走了劉邦。最后在垓下之戰(zhàn)中，他被劉邦的聯(lián)軍包圍。他的虞姬自刎，他自己也逃到烏江畔。本來他有機會渡江東山再起，可是他卻覺得無顏見江東父老，最終自刎而死。項羽的一生，從一個充滿希望的英雄到最后的失敗，給我們留下了太多的思考。第六章歷史的借鑒意義：從《史記》看為人處世從《史記》里我們能學(xué)到很多為人處世的道理。就拿韓信來說吧，韓信在未發(fā)跡之前，非常貧窮，甚至還受過胯下之辱。但是他并沒有因為這件事就一蹶不振，而是默默努力，等待時機。后來他投靠了劉邦，憑借著自己卓越的軍事才能，幫助劉邦打下了天下。他被封為齊王、楚王等。從韓信的身上我們可以看到，一個人在困境中不能自暴自棄，要懂得隱忍，等待機會。再看藺相如，他在面對廉頗的挑釁時，能夠以大局為重，主動避讓。他知道趙國如果將相不和，那肯定會被秦國所利用。他的這種胸懷和大局觀是非常值得我們學(xué)習(xí)的。還有張良，他是劉邦的重要謀士。他足智多謀，但是卻非常低調(diào)。他在幫助劉邦取得天下后，并沒有貪戀權(quán)力，而是選擇了功成身退。他知道“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的道理。他的這種明哲保身的智慧也能給我們很多啟示。第七章傳承歷史文化：中小學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的使命中小學(xué)生肩負(fù)著傳承歷史文化的重要使命。歷史文化是我們民族的瑰寶，如果我們不去傳承，那這些寶貴的東西就可能會消失。比如說古代的一些傳統(tǒng)節(jié)日，像端午節(jié)，它最初是為了紀(jì)念屈原而設(shè)立的。屈原是我國古代偉大的愛國詩人，他的詩歌《離騷》等作品充滿了對國家和人民的熱愛。我們在過端午節(jié)的時候，包粽子、賽龍舟這些習(xí)俗就是對歷史文化的傳承。如果中小學(xué)生都不了解端午節(jié)的由來，那這個節(jié)日可能就會慢慢失去它原本的意義。再看《史記》這樣的歷史巨著，如果中小學(xué)生不去學(xué)習(xí)，那其中蘊含的豐富的歷史故事、人物品質(zhì)、治國理念等就不能被傳承下去。我們應(yīng)該像保護自己的眼睛一樣保護歷史文化，讓更多的人了解我們民族的歷史，這樣我們的民族文化才能不斷地發(fā)揚光大。第八章讓歷史知識照亮未來：對中小學(xué)生的展望對于中小學(xué)生來說，歷史知識就像一盞明燈，能夠照亮他們的未來。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候，歷史中的人物和故事就能給他們力量。比如當(dāng)他們在面對學(xué)習(xí)上的競爭壓力時，可以想想匡衡鑿壁偷光的故事?？锖饧揖池毢?，但是他非常熱愛學(xué)習(xí)，為了能有