幼兒園大班繪本故事會(huì)

幼兒園大班繪本故事會(huì)TOC\o"1-2"\h\u19737第一章走進(jìn)幼兒園大班繪本故事會(huì)的奇妙世界 132686第二章以《好餓的毛毛蟲(chóng)》為例看繪本的內(nèi)容魅力 124483第三章繪本內(nèi)容中的教育元素剖析 212438第四章我對(duì)幼兒園大班繪本故事會(huì)的獨(dú)特感受 29084第五章繪本中的經(jīng)典語(yǔ)句及其深意引用 212539第六章從幼兒成長(zhǎng)角度看繪本故事會(huì)的價(jià)值 320375第七章繪本故事會(huì)的不足之處與改進(jìn)思考 329034第八章總結(jié)與對(duì)繪本故事會(huì)的未來(lái)展望 3第一章走進(jìn)幼兒園大班繪本故事會(huì)的奇妙世界幼兒園大班的繪本故事會(huì)就像是一個(gè)充滿魔法的小天地。在這個(gè)小天地里，孩子們圍坐在一起，眼睛里滿是好奇和期待。繪本那精美的畫(huà)面和生動(dòng)的故事就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)孩子們想象的大門(mén)。比如說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本，當(dāng)老師翻開(kāi)第一頁(yè)，那溫馨的畫(huà)面，大兔子和小兔子的形象一下子就吸引住了孩子。孩子們會(huì)跟著故事里的小兔子一起，想盡辦法表達(dá)自己的愛(ài)，一會(huì)兒伸開(kāi)手臂，一會(huì)兒跳起來(lái)，整個(gè)故事會(huì)充滿了歡聲笑語(yǔ)。在這里，孩子們不僅能聽(tīng)到有趣的故事，還能感受到故事中的情感，是一個(gè)非常奇妙的體驗(yàn)。而且，繪本故事會(huì)還能讓孩子們暫時(shí)遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，沉浸在紙質(zhì)書(shū)籍帶來(lái)的獨(dú)特魅力之中，這對(duì)他們的專注力培養(yǎng)也是很有好處的。第二章以《好餓的毛毛蟲(chóng)》為例看繪本的內(nèi)容魅力《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本超級(jí)經(jīng)典的繪本。從內(nèi)容上看，它的魅力簡(jiǎn)直無(wú)與倫比。故事的開(kāi)頭，一個(gè)小小的卵出現(xiàn)在頁(yè)面上，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)畫(huà)面，卻能引發(fā)孩子們無(wú)數(shù)的好奇。故事的發(fā)展，毛毛蟲(chóng)從卵里鉆出來(lái)，它好餓呀，每天都吃不同的東西。這其中的食物都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芤?jiàn)到的，像蘋(píng)果、梨、李子等。當(dāng)老師念到毛毛蟲(chóng)吃這些東西的時(shí)候，孩子們會(huì)不自覺(jué)地咽口水，仿佛他們自己就是那只饑餓的毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)吃了太多東西肚子疼，最后變成了一只美麗的蝴蝶。這個(gè)過(guò)程充滿了驚喜，孩子們看到毛毛蟲(chóng)的蛻變，那種驚訝和喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。例如，有個(gè)小朋友之前特別害怕小蟲(chóng)子，但是在聽(tīng)了這個(gè)故事后，對(duì)毛毛蟲(chóng)有了新的認(rèn)識(shí)，不再那么害怕了，這就是繪本內(nèi)容的魅力所在。第三章繪本內(nèi)容中的教育元素剖析很多繪本都蘊(yùn)含著豐富的教育元素。還是拿《好餓的毛毛蟲(chóng)》來(lái)說(shuō)吧，這里面就有關(guān)于數(shù)字的教育元素。毛毛蟲(chóng)每天吃的東西數(shù)量是不同的，從一個(gè)蘋(píng)果到兩個(gè)梨，再到三個(gè)李子，孩子們可以跟著毛毛蟲(chóng)吃的東西數(shù)量學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。還有關(guān)于健康飲食的教育，毛毛蟲(chóng)因?yàn)槌蕴嗬称范亲犹哿耍@就告訴孩子們不能暴飲暴食，要吃健康的食物。再比如《大衛(wèi)不可以》這本繪本，大衛(wèi)總是做一些不可以做的事情，像是踩在椅子上去夠高處的東西，這時(shí)候媽媽就會(huì)說(shuō)“大衛(wèi)，不可以”。這個(gè)繪本教育孩子們要遵守規(guī)則，知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。這些教育元素不是生硬地灌輸給孩子，而是通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就學(xué)到了知識(shí)和道理。第四章我對(duì)幼兒園大班繪本故事會(huì)的獨(dú)特感受我覺(jué)得幼兒園大班的繪本故事會(huì)是一個(gè)特別溫暖又有意義的活動(dòng)。每次看到孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)故事，我的心里就覺(jué)得特別欣慰。當(dāng)老師繪聲繪色地講述《爺爺一定有辦法》的時(shí)候，孩子們的眼神緊緊跟著老師的動(dòng)作，那種專注度真的很讓人感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅能學(xué)到東西，還能感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。而且繪本故事會(huì)也是一個(gè)很好的親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，如果家長(zhǎng)能參與進(jìn)來(lái)，和孩子一起讀繪本，一起分享故事里的喜怒哀樂(lè)，那孩子和家長(zhǎng)之間的感情會(huì)更加深厚。我還發(fā)覺(jué)，那些經(jīng)常參加繪本故事會(huì)的孩子，他們的表達(dá)能力和想象力都要比其他孩子更強(qiáng)一些，這也說(shuō)明了繪本故事會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。第五章繪本中的經(jīng)典語(yǔ)句及其深意引用在許多繪本里都有一些經(jīng)典的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句往往有著深刻的含義。就像《小王子》里的“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰?！边@句話，雖然對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)可能理解起來(lái)有些難度，但是老師可以簡(jiǎn)單地解釋為每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。在《猜猜我有多愛(ài)你》中，“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”這句充滿愛(ài)的話，讓孩子們感受到愛(ài)的深度和廣度。當(dāng)老師在繪本故事會(huì)中念出這些句子的時(shí)候，孩子們可能不會(huì)完全理解其中的深意，但是他們能感受到語(yǔ)句中的情感。年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，這些句子會(huì)在他們的心中慢慢生根發(fā)芽，對(duì)他們的價(jià)值觀和情感認(rèn)知產(chǎn)生積極的影響。第六章從幼兒成長(zhǎng)角度看繪本故事會(huì)的價(jià)值從幼兒成長(zhǎng)的角度來(lái)看，繪本故事會(huì)的價(jià)值是多方面的。繪本故事會(huì)有助于孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。比如在聽(tīng)《三只小豬》的故事時(shí)，孩子們會(huì)接觸到很多新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，他們會(huì)跟著故事的節(jié)奏學(xué)說(shuō)這些話。它能培養(yǎng)孩子的想象力。像《云朵面包》這樣的繪本，云朵可以變成面包，這是多么奇妙的想象啊，孩子們聽(tīng)了這個(gè)故事后，自己的小腦袋里也會(huì)充滿各種奇思妙想。再者，繪本故事會(huì)對(duì)孩子的情感發(fā)展有幫助。當(dāng)聽(tīng)到《我爸爸》這本繪本里對(duì)爸爸的各種描述時(shí)，孩子們會(huì)更加深刻地感受到爸爸對(duì)自己的愛(ài)，也會(huì)更加愛(ài)自己的爸爸。這些都是繪本故事會(huì)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的價(jià)值。第七章繪本故事會(huì)的不足之處與改進(jìn)思考雖然繪本故事會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。有時(shí)候，繪本故事會(huì)的時(shí)間安排可能不太合理。比如有的故事會(huì)時(shí)間太長(zhǎng)，孩子們到后面就會(huì)注意力不集中。曾經(jīng)有一次，在講《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)比較長(zhǎng)的繪本時(shí)，由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很多孩子開(kāi)始在座位上扭來(lái)扭去。另外，繪本的選擇有時(shí)候也不夠多樣化，可能更多地集中在一些經(jīng)典的繪本上，忽略了一些新出的優(yōu)秀繪本。針對(duì)時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，可以把長(zhǎng)的繪本分成幾次來(lái)講，每次講一部