人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《 第三節(jié)降水的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第2課時(shí)）

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)降水的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第2課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)降水的變化與分布

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、掛圖、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)播放一段關(guān)于降水的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，條理分明；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的思考能力；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)降水的變化與分布有了更深刻的理解。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對(duì)降水知識(shí)的理解、記憶以及分析能力的培養(yǎng)。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況和課堂練習(xí)的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)降水的變化與分布有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)降水相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)降水的類型、形成原因、分布規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)探究精神。通過(guò)討論降水對(duì)生活和環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)降水知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，課堂互動(dòng)頻繁，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持積極參與的態(tài)度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議：

（1）盡管學(xué)生參與度高，但仍有部分學(xué)生反應(yīng)較慢，建議張教師在課堂提問(wèn)時(shí)給予更多關(guān)注，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作等方式，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，建議張教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作講解和演示，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)方法。

（3）建議張教師在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用，通過(guò)案例分析或問(wèn)題討論等方式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予及時(shí)反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，提升教