部編人教版道德與法治七上第八課 《探問生命-生命可以永恒嗎？》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七上第八課《探問生命——生命可以永恒嗎？》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第八課《探問生命——生命可以永恒嗎？》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個簡短的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的思考。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了生命的起源和生命的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對生命永恒的理解。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴和珍惜生命的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生深入思考。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題。學(xué)生們也積極反應(yīng)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

5.課堂管理

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)都順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他播放了相關(guān)的視頻，使用了多媒體教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張華老師制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解生命的起源和生命的意義，思考生命的永恒性，并培養(yǎng)學(xué)生的珍惜生命的態(tài)度。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，積極參與討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，他們對生命有了更深入的理解，并能夠表達(dá)出自己的觀點和感受。因此，可以說學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們在張華老師的講解下，對生命的起源和生命的意義有了清晰的理解，并能夠回答相關(guān)的問題。在小組討論中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的知識，分享自己對生命永恒的理解，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們思考生命的意義和永恒性，激發(fā)了他們對生命的敬畏之情，并培養(yǎng)了對生命的珍惜態(tài)度。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出對生命的尊重和關(guān)愛，能夠理解到生命的寶貴和短暫，從而激發(fā)起對生命的珍視和積極面對人生的態(tài)度。這表明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的問題。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好?？傮w來說，這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。他還鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。這種積極引導(dǎo)和激勵的方式，使學(xué)生們更加投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

加強(qiáng)課堂管理：雖然課堂紀(jì)律狀況良好，但在小組討論時，可以更加明確地規(guī)定討論的時間和范圍，避免學(xué)生偏離主題或者討論過長，影響教學(xué)進(jìn)度。

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會：可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和小組合作的時間，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，可以更加注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過案例分析、故事講述等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供反饋和建議。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)水平