晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《3.3 緊缺的水資源》聽課評(píng)課記錄

晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《3.3緊缺的水資源》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3緊缺的水資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示我國(guó)水資源的分布圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源分布不均的思考，導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀和緊缺原因。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，探究水資源的保護(hù)和利用。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生回答問題后及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講。小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作良好，共同完成實(shí)驗(yàn)。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過(guò)展示水資源分布圖和播放相關(guān)視頻，使學(xué)生更直觀地了解水資源狀況，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)水資源知識(shí)的掌握、水資源保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、緊缺原因等有較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)水資源保護(hù)和利用的方法有一定的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上能較好地理解和記憶水資源相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如水資源分布、水資源利用和保護(hù)等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)水資源知識(shí)的理解。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，如討論我國(guó)水資源的利用和保護(hù)策略。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題，提高學(xué)生對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能表達(dá)自己對(duì)于水資源保護(hù)和利用的看法，體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育等方面取得了較好的教學(xué)效果。張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。但在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作探究，提高學(xué)生的參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度很高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能關(guān)注到水資源保護(hù)的重要性。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作探究，提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。同時(shí)，可以參加一些教育培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，我將關(guān)注張華老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以及這些調(diào)整是否能夠有效地提高教學(xué)效果。