七年級(jí)歷史下冊第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代3盛唐氣象聽課評(píng)課記錄(新人教版)

七年級(jí)歷史下冊第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代3盛唐氣象聽課評(píng)課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代3盛唐氣象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對盛唐氣象的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、多媒體等豐富的教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師以一首唐詩導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的注意。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考盛唐氣象的原因和特點(diǎn)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對盛唐氣象的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片和播放視頻等方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對盛唐氣象的理解、盛唐時(shí)期的重要事件和人物的認(rèn)知等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對盛唐氣象有了較為全面的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和測驗(yàn)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出盛唐時(shí)期的基本情況、重要事件和人物。學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講述盛唐時(shí)期的文化繁榮和對外開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盛唐時(shí)期的輝煌和對后世的影響，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考盛唐氣象背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生對國家繁榮昌盛的追求和對開放包容的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對盛唐氣象的講解生動(dòng)有趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和情景模擬，使學(xué)生更加深入地理解盛唐氣象的實(shí)際意義。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我將提