幼兒繪本中的教育意義征文

幼兒繪本中的教育意義征文TOC\o"1-2"\h\u1765第一章走進(jìn)幼兒繪本的奇妙世界 17700第二章繪本《猜猜我有多愛你》：充滿愛的故事內(nèi)容 130084第三章繪本的直觀性與趣味性：獨(dú)特的表現(xiàn)形式 224176第四章我的深刻感受：繪本對幼兒情感的滋養(yǎng) 217253第五章引用實(shí)例：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來” 211528第六章幼兒繪本中的品德教育：潛移默化的影響 332651第七章繪本的多元教育價(jià)值：不只是故事 33824第八章總結(jié)與展望：讓幼兒繪本發(fā)揮更大教育意義 3第一章走進(jìn)幼兒繪本的奇妙世界幼兒繪本就像是一扇通往奇妙世界的大門。每一本繪本都有著獨(dú)特的魅力，它用簡單的文字和精美的圖畫構(gòu)建出一個(gè)個(gè)豐富多彩的故事場景。比如說《大衛(wèi)不可以》這本繪本，翻開它，你就能看到一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩大衛(wèi)，在家里做出各種不被允許的事情。繪本里的畫面色彩鮮艷，大衛(wèi)的表情和動作都刻畫得十分生動，孩子們一眼就能被吸引住。這些繪本就像孩子們的親密伙伴，陪伴他們度過美好的童年時(shí)光。而且，繪本的世界里有各種各樣的角色，有可愛的小動物，像《好餓的毛毛蟲》里的毛毛蟲，它從一顆小小的卵慢慢變成一只美麗的蝴蝶，這個(gè)過程充滿了神奇；還有充滿幻想的魔法世界，像《綠野仙蹤》的繪本版，多蘿西在奧茲國的冒險(xiǎn)經(jīng)歷讓孩子們充滿了向往。繪本就像是一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們的想象力和摸索欲。第二章繪本《猜猜我有多愛你》：充滿愛的故事內(nèi)容《猜猜我有多愛你》這個(gè)繪本充滿了濃濃的愛意。故事里的小兔子和大兔子在睡覺前互相表達(dá)對彼此的愛。小兔子把手臂張開，說：“我愛你有這么多。”大兔子的手臂比小兔子的更長，說：“我愛你有這么多?！毙⊥米酉氡M各種辦法來表達(dá)自己的愛，它跳起來說：“我愛你，像我跳得這么高?！贝笸米右蔡饋?，跳得比小兔子更高，說：“我愛你，像我跳得這么高?！边@個(gè)故事里的對話特別溫馨。小孩子們讀到這里，就像是看到了自己和爸爸媽媽的互動。我的小侄子讀到這本繪本的時(shí)候，就會模仿小兔子的動作，然后撲到他媽媽的懷里說：“媽媽，我愛你就像小兔子愛大兔子一樣多?！边@種簡單又真摯的情感表達(dá)，通過繪本傳遞給了孩子，讓他們感受到愛的力量。繪本里沒有什么復(fù)雜的情節(jié)，就是這樣簡單的對話和動作，卻能讓孩子理解什么是愛，而且這種愛是可以用不同的方式去表達(dá)的。第三章繪本的直觀性與趣味性：獨(dú)特的表現(xiàn)形式繪本最吸引人的地方之一就是它的直觀性和趣味性。繪本中的圖畫是一大亮點(diǎn)。比如說《我爸爸》這本繪本，畫面上爸爸穿著一件像太陽一樣的睡衣，這就給孩子一種直觀的感受，爸爸像太陽一樣溫暖。而且畫面的顏色非常鮮艷，孩子的眼睛一下子就被吸引過去了。在《母雞蘿絲去散步》中，每一頁的畫面都像是一個(gè)電影鏡頭。母雞蘿絲在前面大搖大擺地走，而狐貍在后面悄悄地跟著，但是每一次狐貍想要抓母雞的時(shí)候，都會遇到意外，不是掉進(jìn)池塘就是被干草堆壓住。這種畫面的連貫性和趣味性，就像看動畫片一樣。孩子們看的時(shí)候，會忍不住一頁一頁地翻下去，想要知道后面發(fā)生了什么。這種直觀性和趣味性的表現(xiàn)形式，讓孩子們更容易接受繪本里的內(nèi)容，無論是故事還是其中蘊(yùn)含的道理，都能在孩子歡笑和好奇的過程中，悄悄地進(jìn)入他們的小腦袋里。第四章我的深刻感受：繪本對幼兒情感的滋養(yǎng)我深刻地感受到繪本對幼兒情感有著非常好的滋養(yǎng)作用。我曾經(jīng)在幼兒園做志愿者的時(shí)候，看到老師給孩子們讀《彩虹色的花》這個(gè)繪本。繪本里的彩虹色的花，它把自己的花瓣一片一片地送給需要幫助的小動物，最后自己只剩下了花莖。當(dāng)讀到彩虹色的花漸漸枯萎的時(shí)候，孩子們的小臉上都露出了難過的表情。但是當(dāng)讀到第二年春天，彩虹色的花又重新盛開的時(shí)候，孩子們又變得非常高興。從這個(gè)過程中，我能看到孩子們的情感在繪本的情節(jié)而波動。繪本就像是情感的催化劑，它能讓孩子們感受到善良、友愛、同情等美好的情感。孩子們在繪本的世界里，學(xué)會了關(guān)心他人，就像彩虹色的花關(guān)心小動物一樣。這種情感的滋養(yǎng)，是在不知不覺中進(jìn)行的，而且會對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第五章引用實(shí)例：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”在《猜猜我有多愛你》這個(gè)繪本里，有這樣一句特別感人的話：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！边@句簡單的話，卻蘊(yùn)含著無盡的深情。我的鄰居家有個(gè)小女孩，她和她的奶奶感情特別好。有一次，她在和奶奶分別的時(shí)候，就對奶奶說：“奶奶，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！彼哪棠坍?dāng)時(shí)就感動得熱淚盈眶。這個(gè)小小的實(shí)例就說明，繪本里的話不僅僅是文字，它們可以成為孩子們表達(dá)情感的方式。這種情感的表達(dá)是從繪本里學(xué)來的，然后在生活中運(yùn)用。這也體現(xiàn)了繪本對孩子的影響力，它能夠把美好的情感話語植入孩子的心中，讓他們在合適的時(shí)候，用這樣充滿愛意的話語去溫暖身邊的人。第六章幼兒繪本中的品德教育：潛移默化的影響幼兒繪本對品德教育有著潛移默化的影響。像《狼來了》這個(gè)經(jīng)典的繪本故事，小男孩一次次地欺騙村民說狼來了，當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，卻沒有人再相信他了。這個(gè)故事讓孩子們懂得了誠實(shí)的重要性。我有一個(gè)朋友，他的兒子以前總是愛說謊。朋友就給他讀了《狼來了》這個(gè)繪本，之后孩子每次想要說謊的時(shí)候，就會想起這個(gè)故事，慢慢地就變得誠實(shí)起來了。還有《孔融讓梨》的繪本，孔融把大的梨讓給哥哥和弟弟，自己拿小的梨。這種謙讓的品德通過繪本里簡單的故事和生動的畫面，讓孩子們能夠理解。在幼兒園里，老師給孩子們讀完這個(gè)繪本后，孩子們在分水果的時(shí)候，就會有小朋友主動說要小的水果，這就是繪本品德教育的成果。品德教育在幼兒時(shí)期是非常重要的，而繪本以一種孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞?，把這些品德觀念傳遞給他們。第七章繪本的多元教育價(jià)值：不只是故事繪本的教育價(jià)值是多元的，它可不只是講一個(gè)故事那么簡單。以《三只小豬》為例，從這個(gè)繪本里，孩子們可以學(xué)到很多東西。在搭建房子的情節(jié)中，孩子們可以了解到不同材料的特性，像稻草房子不結(jié)實(shí)，木頭房子比較堅(jiān)固，磚頭房子最牢固。這是一種科學(xué)知識的啟蒙。同時(shí)小豬們面對大灰狼時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也讓孩子們懂得了團(tuán)結(jié)的力量。而且，繪本中的語言簡潔明了，富有節(jié)奏感，這對孩子的語言發(fā)展也很有幫助。孩子們可以在聽故事的過程中，學(xué)習(xí)到新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。另外，像《小熊寶寶》系列繪本，每一