部編版九年級歷史（上）《第2課 古代兩河流域》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第2課古代兩河流域》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：部編版九年級歷史（上）《第2課古代兩河流域》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示兩河流域的地圖和圖片，引導學生回顧上一課的內容，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解古代兩河流域的歷史文化時，老師注重引導學生參與，鼓勵學生提出問題和觀點，提高了學生的學習興趣和積極性。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習也較為頻繁，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史視頻等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古代兩河流域的歷史文化有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們對古代兩河流域的歷史背景、文明成就等方面的知識點有較為扎實的掌握。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，如分析史料、提出觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生在知識與技能提高的同時，情感態(tài)度價值觀也得到了較好的培養(yǎng)和提升。他們能夠認識到古代兩河流域文明的重要性和對后世的影響，從而增強對歷史文化的尊重和保護意識。同時，學生在課堂上積極互動、合作學習，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)方面取得了較好的成果。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進和優(yōu)化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，注重學生主體地位的發(fā)揮。同時，課堂紀律良好，學生參與度高，教學效果顯著。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以適當加快語速，以便學生更好地吸收和理解知識。其次，課堂提問環(huán)節(jié)可以更加注重問題的開放性，引導學生深入思考和探討。最后，老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的需求，提高他們的學習成績。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關注老師對改進建議的采納情況，以及學生在學習方面的變化。同時，可以為教師提供專業(yè)培訓和教學資源支持，幫助他們解決教學中遇到的問題，提高教學質量。

此外