歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第10課《秦末農(nóng)民大起義》

歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第10課《秦末農(nóng)民大起義》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《秦末農(nóng)民大起義》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等資源豐富，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

（1）開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于秦末農(nóng)民起義的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引出了本課的主題。

（2）展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解了秦末農(nóng)民起義的原因、過(guò)程和意義，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道關(guān)于秦末農(nóng)民起義的思考題，作為學(xué)生的課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張華老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，涵蓋了本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能要求。通過(guò)課堂觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)秦末農(nóng)民起義的原因、過(guò)程和意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

2.知識(shí)掌握

從課堂回答問(wèn)題和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出秦末農(nóng)民起義的原因、過(guò)程和意義，并對(duì)相關(guān)的歷史事件有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，并在課后作業(yè)中得到體現(xiàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

在本節(jié)課的教學(xué)中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。他通過(guò)講解秦末農(nóng)民起義的歷史背景和社會(huì)意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民起義對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展的作用，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和對(duì)農(nóng)民起義的同情和理解。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管張華老師的課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片等，幫助學(xué)生更深入地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。

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