北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《6 應(yīng)用一元一次方程-追趕小明》聽(tīng)評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《6應(yīng)用一元一次方程—追趕小明》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《6應(yīng)用一元一次方程—追趕小明》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握一元一次方程的應(yīng)用。在講授過(guò)程中，教師注意與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線練習(xí)等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠在課堂上按照這些目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地列出方程，并解釋其意義。對(duì)于如何解一元一次方程，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)的公式和方法進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在解決問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題的實(shí)際意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)解決追趕小明的問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、演示和練習(xí)等，使學(xué)生能夠全面理解和掌握一元一次方程的應(yīng)用。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線練習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、教師培訓(xùn)等方式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以建立教