部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間-師生交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間——師生交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.6《師生之間——師生交往》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先對(duì)師生交往的重要性進(jìn)行了講解，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師之間的美好回憶。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂的趣味性，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)于師生之間的交往有了更深入的理解，能夠主動(dòng)與老師進(jìn)行良好的溝通。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)師生之間的交往的意義和重要性有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)師生之間的關(guān)系有了更深刻的理解，能夠尊重和理解老師的辛苦付出。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，與老師之間的情感聯(lián)系更加緊密。此外，學(xué)生也學(xué)會(huì)了正確處理與老師之間的矛盾和問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他能夠與學(xué)生進(jìn)行頻繁的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。他能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋，促進(jìn)了學(xué)生的思考和理解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師之間的互動(dòng)良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張華教師在課堂管理方面做得較好，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏更加流暢。其次，雖然學(xué)生參與度較高，但可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，張華教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組合作等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張華教師的教學(xué)效果，觀察他是否能夠持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和管理方式，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。為了支持張華教師的成長(zhǎng)，學(xué)