神筆馬良讀后感

神筆馬良讀后感TOC\o"1-2"\h\u21991第一章《神筆馬良》：一部經(jīng)典之作的背景 116820第二章《神筆馬良》故事的主要情節(jié)剖析 18100第三章馬良的人物形象：善良與智慧的化身 23133第四章神筆的象征意義：希望與力量 213288第五章從故事看社會(huì)現(xiàn)實(shí)：善惡的鮮明對(duì)比 212914第六章《神筆馬良》帶給我的心靈觸動(dòng) 323650第七章引用原文：那些難忘的語(yǔ)句 37003第八章故事的價(jià)值與對(duì)我們的啟示 3第一章《神筆馬良》：一部經(jīng)典之作的背景《神筆馬良》是中國(guó)著名的童話故事，它誕生于特定的文化背景之下。在過(guò)去，民間故事口口相傳，承載著人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)善惡的評(píng)判。這個(gè)故事就像是一顆璀璨的明珠，在民間故事的長(zhǎng)河中熠熠生輝。它反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活狀態(tài)，人們大多生活困苦，飽受壓迫。而馬良這樣一個(gè)具有神奇能力的角色出現(xiàn)，就像是黑暗中的一道光。在很多傳統(tǒng)的中國(guó)鄉(xiāng)村文化中，都有類似這種充滿奇幻色彩的故事元素。例如，民間常常流傳著一些仙人賜福的傳說(shuō)，《神筆馬良》也有著這樣的影子。它扎根于人們對(duì)公平、正義和美好生活的追求，通過(guò)故事的形式表達(dá)出來(lái)，讓一代又一代的孩子在聆聽(tīng)中感受到那份質(zhì)樸的情感。第二章《神筆馬良》故事的主要情節(jié)剖析《神筆馬良》的情節(jié)十分引人入勝。馬良是個(gè)窮苦人家的孩子，他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是連一支筆都買不起。他每天只能用樹(shù)枝在地上畫(huà)呀畫(huà)。有一天，馬良在夢(mèng)中得到了一支神筆，這支筆畫(huà)什么就會(huì)變成真的。馬良得到神筆后，并沒(méi)有為自己謀取私利。他首先想到的是村里的窮苦百姓。他用神筆畫(huà)了很多耕牛，幫助百姓們耕地。這一情節(jié)體現(xiàn)出馬良的善良，他深知百姓的疾苦，并且想要用自己的能力去改善。但是貪婪的財(cái)主知道了這件事，就想把神筆據(jù)為己有。馬良堅(jiān)決不從，他巧妙地利用神筆，畫(huà)出大海和大船，將財(cái)主騙到船上，又畫(huà)了狂風(fēng)巨浪，讓財(cái)主沉入海底。這個(gè)情節(jié)的轉(zhuǎn)折很精彩，從幫助百姓到懲治惡人，展現(xiàn)了故事的善惡分明。后來(lái)皇帝也聽(tīng)說(shuō)了神筆的事，派人來(lái)?yè)寠Z，馬良又一次用智慧和神筆與皇帝斗爭(zhēng)，讓皇帝陷入尷尬的境地。整個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充滿了奇幻色彩，讓讀者仿佛置身于那個(gè)充滿魔法的世界。第三章馬良的人物形象：善良與智慧的化身馬良在故事中是一個(gè)非常鮮明的人物形象。他的善良體現(xiàn)在很多方面。比如他在得到神筆后，最先想到的是那些和他一樣窮苦的鄉(xiāng)親們。他看到百姓們耕地辛苦，就畫(huà)了耕牛來(lái)幫助他們，這完全是出于他內(nèi)心的善良和對(duì)鄉(xiāng)親們的同情。而且，他在面對(duì)財(cái)主和皇帝的威逼利誘時(shí)，始終堅(jiān)守自己的原則，沒(méi)有讓神筆被壞人利用。他的智慧也令人欽佩。當(dāng)財(cái)主想要搶奪神筆時(shí)，馬良沒(méi)有直接對(duì)抗，而是巧妙地設(shè)計(jì)了圈套。他畫(huà)了大海和大船，把財(cái)主騙到船上，然后通過(guò)畫(huà)風(fēng)浪來(lái)懲治財(cái)主。面對(duì)皇帝時(shí)，他同樣運(yùn)用智慧，讓皇帝出盡洋相。在原文中有這樣一句話：“馬良想奪回神筆，可是怎么也奪不回來(lái)。這時(shí)候，他心生一計(jì)，就大聲說(shuō)：‘皇帝，您要金子，我給您畫(huà)個(gè)金山?！实鄹吲d極了。”馬良通過(guò)這種方式，一步一步地將皇帝引入陷阱，可見(jiàn)他的智慧超群。第四章神筆的象征意義：希望與力量神筆在《神筆馬良》這個(gè)故事中有著深刻的象征意義。它象征著希望，對(duì)于馬良來(lái)說(shuō)，神筆是他改變命運(yùn)和幫助他人的希望。馬良一直熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，卻因?yàn)樨毨](méi)有筆，神筆的出現(xiàn)就像是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。他可以用這支筆畫(huà)出各種東西來(lái)幫助鄉(xiāng)親們，這讓他看到了改善生活的希望。同時(shí)神筆也象征著力量。這種力量不是用來(lái)為非作歹的，而是用來(lái)做好事的。馬良憑借神筆懲治了貪婪的財(cái)主和殘暴的皇帝。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常希望擁有某種力量來(lái)改變不公平的事情。比如在一些貧困地區(qū)，教育資源匱乏，很多人都希望有像神筆一樣的力量，能夠一下子變出學(xué)校、書(shū)本等教育資源。神筆代表著一種能夠打破困境、對(duì)抗邪惡的強(qiáng)大力量。第五章從故事看社會(huì)現(xiàn)實(shí)：善惡的鮮明對(duì)比《神筆馬良》鮮明地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的善惡對(duì)比。在故事中，馬良代表著善的一方。他善良、聰明，用自己的能力去幫助別人。他看到百姓的困苦，就積極地去改善。而財(cái)主和皇帝則是惡的代表。財(cái)主貪婪無(wú)比，知道馬良有神筆后，就想搶奪過(guò)來(lái)?yè)?jù)為己有，完全不顧百姓的死活。皇帝更是如此，他憑借自己的權(quán)力，想要強(qiáng)占神筆，滿足自己的私欲。這種善惡對(duì)比在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也很常見(jiàn)。比如一些企業(yè)為了追求利益，不惜破壞環(huán)境，損害公眾利益，這就是惡的表現(xiàn)。而那些致力于環(huán)保公益的人士，他們就像馬良一樣，是善的代表。他們用自己的力量去對(duì)抗那些破壞環(huán)境的行為，努力讓世界變得更美好。故事通過(guò)這種鮮明的對(duì)比，讓讀者深刻地認(rèn)識(shí)到善惡的本質(zhì)。第六章《神筆馬良》帶給我的心靈觸動(dòng)《神筆馬良》這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我的心靈。每次讀到馬良用神筆幫助鄉(xiāng)親們的情節(jié)，我都會(huì)感到一股暖流涌上心頭。他的善良和無(wú)私讓我敬佩。在我們的生活中，有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的利益，而忽略了他人的需求。馬良卻完全相反，他在自己有了能力之后，首先想到的是那些比他更需要幫助的人。而且，他面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的勇敢也讓我深受鼓舞。當(dāng)財(cái)主和皇帝想要搶奪神筆時(shí)，他沒(méi)有退縮，而是機(jī)智地應(yīng)對(duì)。這讓我想到在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)有一些強(qiáng)大的對(duì)手或者不公平的事情。但是我們不能害怕，要像馬良一樣勇敢地去面對(duì)。這種心靈的觸動(dòng)不僅僅是一時(shí)的感動(dòng)，更是一種激勵(lì)，讓我想要成為一個(gè)更好的人。第七章引用原文：那些難忘的語(yǔ)句《神筆馬良》中有很多令人難忘的語(yǔ)句。例如“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。”這句話簡(jiǎn)潔明了地闡述了神筆的神奇之處，同時(shí)也表現(xiàn)出馬良的善良，他有了神筆后不是為自己，而是為窮人畫(huà)畫(huà)。還有“皇帝叫他畫(huà)一條龍，他卻畫(huà)了一只大壁虎；皇帝叫他畫(huà)一只鳳，他卻畫(huà)了一只大烏鴉?！边@幾句描寫(xiě)非常生動(dòng)，通過(guò)馬良故意畫(huà)錯(cuò)東西來(lái)捉弄皇帝，體現(xiàn)出他對(duì)皇帝的反抗和智慧。這些原文中的語(yǔ)句不僅生動(dòng)地推動(dòng)了故事的發(fā)展，而且也成為了這個(gè)故事的經(jīng)典之處，讓人讀過(guò)之后難以忘懷。第八章故事的價(jià)值與對(duì)我們的啟示《神筆馬良》這個(gè)故事有著很高的價(jià)值。從文學(xué)價(jià)值來(lái)看，它的情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，非常適合兒童閱讀。它能夠激發(fā)孩子們的想象力，讓他們?cè)诔錆M奇幻的故事世界里遨游。從教育價(jià)值來(lái)說(shuō)，它給我們帶來(lái)了很多啟示。它教會(huì)我們要善良，像馬良一樣關(guān)心他人