北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.3《應(yīng)用一元一次方程-水箱變高了》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.3《應(yīng)用一元一次方程——水箱變高了》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3《應(yīng)用一元一次方程——水箱變高了》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻繁，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解決中，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

總體來說，本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但在教學(xué)中，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的綜合能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。學(xué)生在本節(jié)課中通過教師的引導(dǎo)和自身的努力學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和示例，學(xué)生能夠理解一元一次方程的應(yīng)用，并能夠運用到實際問題中。學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠獨立解決一些簡單的應(yīng)用題，但部分學(xué)生對復(fù)雜問題的解決還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅持不懈和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。但在今后的教學(xué)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解決中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的綜合能力。其次，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，提供更多的實際問題情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。此外，教師還可以加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會，幫助