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文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)聽評(píng)課記錄圖片大全一.基本信息

聽課日期:2022年10月10日

聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課

授課教師姓名:張偉

學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí):小學(xué)五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié):分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息:

聽課人姓名:李華

聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備:

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體課件,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程:

開始階段,教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段,教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式,讓學(xué)生在討論中掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。結(jié)束階段,教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng):

教師與學(xué)生交流頻繁,提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)生參與度高,積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),并與同伴進(jìn)行良好的合作。

5.課堂管理:

課堂紀(jì)律良好,學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),使學(xué)生能夠在有序的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用:

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成:

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律,并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo),他們能夠理解和記憶分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法,并在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握:

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算,對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則有一定的掌握。然而,仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)σ?guī)則的理解不夠深入。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度,通過實(shí)際問題的引入和小組討論的方式,激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外,教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

綜合來看,本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有一定的理解和掌握。同時(shí),學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn),表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。然而,仍有一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在不足,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià):

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準(zhǔn)備充分,教學(xué)計(jì)劃清晰,教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng),課堂氛圍活躍,學(xué)生能夠積極思考和探究。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議:

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先,教師在講解分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則時(shí),可以更加深入地解釋和舉例,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次,教師可以增加一些實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。此外,教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤:

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量,建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)??梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課,了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)

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