2023一年級數(shù)學下冊 一 20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊一20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課針對一年級數(shù)學下冊“20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）”進行設計，旨在幫助學生理解和掌握退位減法的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和計算能力。通過聯(lián)系實際生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高學習效果。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過十幾減9的退位減法練習，使學生感知數(shù)的減法運算規(guī)律；發(fā)展學生符號意識，通過用數(shù)學符號表示退位減法的過程，提升符號運用能力；提升學生邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)退位減法的計算策略；增強學生應用意識，將數(shù)學知識應用于解決實際問題，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在本節(jié)課前已掌握10以內(nèi)加減法的基本計算方法，對10以內(nèi)的數(shù)字有一定的認知和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學活動具有初步的興趣。他們的數(shù)學思維能力尚在形成中，具有較強的模仿能力和形象思維。學習風格上，學生多依賴直觀教具和教師的引導，需要教師通過具體、生動的教學手段激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是從十以內(nèi)加減法過渡到十幾減9的退位減法，學生可能會遇到以下困難：（1）對退位的理解不夠清晰，難以理解“借位”的概念；（2）在計算過程中，容易忘記退位，導致計算錯誤；（3）面對復雜的退位計算，可能會感到困惑和焦慮。教師需通過耐心引導和多樣化的教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解退位減法的概念和計算步驟。

2.演示法：通過實物或教具演示退位減法的操作過程，讓學生直觀感受。

3.練習法：設計多種練習題，讓學生在實踐中鞏固退位減法的計算技能。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算過程，形象直觀地展示退位減法的步驟。

2.教學軟件：使用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.實物教具：使用計數(shù)器、點子卡等實物教具，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過動畫或故事引入，講述小明和小紅去動物園的故事，提出問題：“小紅有13個蘋果，小明給她9個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？”引發(fā)學生對減法的興趣。

回顧舊知：引導學生回憶10以內(nèi)加減法的計算方法，復習加法和減法的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：講解十幾減9的退位減法，解釋“退位”的概念，展示計算步驟。

舉例說明：通過具體的例子，如“15-9=6”，讓學生理解退位減法的計算方法。

互動探究：讓學生嘗試計算“14-9”和“16-9”，并引導學生討論如何進行退位。

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生獨立完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

教師指導：巡視課堂，對有困難的學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握退位減法。

四、課堂總結（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算步驟和注意事項。

提出問題：讓學生思考在日常生活中如何運用退位減法解決問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括課本上的練習題和思考題，讓學生進一步鞏固所學知識。

詳細教學過程如下：

一、導入（約5分鐘）

1.通過動畫或故事引入，講述小明和小紅去動物園的故事，提出問題：“小紅有13個蘋果，小明給她9個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？”

2.引導學生思考如何用數(shù)學方法解決這個問題，激發(fā)學生對減法的興趣。

3.回顧舊知，引導學生回憶10以內(nèi)加減法的計算方法，復習加法和減法的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

1.講解新知：講解十幾減9的退位減法，解釋“退位”的概念，展示計算步驟。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“15-9=6”，讓學生理解退位減法的計算方法。

3.互動探究：讓學生嘗試計算“14-9”和“16-9”，并引導學生討論如何進行退位。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生獨立完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.教師指導：巡視課堂，對有困難的學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握退位減法。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算步驟和注意事項。

2.提出問題：讓學生思考在日常生活中如何運用退位減法解決問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括課本上的練習題和思考題，讓學生進一步鞏固所學知識。

2.強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學生按時完成并提交。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過舉例說明和互動探究，幫助學生理解退位減法的概念和計算方法。

3.及時給予學生指導和幫助，確保每位學生都能掌握所學知識。

4.通過課堂總結和作業(yè)布置，鞏固學生對知識的理解和應用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的減法》：選擇一些日常生活中常見的減法情境，如購物找零、分配物品等，讓學生通過閱讀材料了解減法在現(xiàn)實生活中的應用。

-《數(shù)字游戲》：設計一些簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“數(shù)字連線”等，讓學生在游戲中練習退位減法，提高計算速度和準確性。

-《有趣的數(shù)學故事》：選擇一些與數(shù)學相關的有趣故事，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學家的智慧》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以與孩子一起進行家庭作業(yè)輔導，通過實際操作和游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習退位減法。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、數(shù)學學習軟件等，進行自主學習，拓寬知識面。

-組織數(shù)學興趣小組，讓學生在小組內(nèi)分享學習心得，互相幫助，共同進步。

-開展數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

3.拓展知識點：

-學習20以內(nèi)的進位加法，如“15+6”和“19+3”，幫助學生理解加法和減法的關系。

-探究10以內(nèi)的加減法口訣，如“三加二等于五，減去二等于三”，幫助學生記憶和運用加減法。

-學習簡單的分數(shù)概念，如“一半”、“三分之一”，讓學生初步了解分數(shù)的意義。

-探索數(shù)學規(guī)律，如奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別等，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.實用性練習：

-設計一些與生活實際相關的數(shù)學問題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓學生在解決問題的過程中運用所學知識。

-通過制作購物清單、計算家庭開支等實際活動，讓學生在日常生活中運用數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-退位減法的概念

-退位減法的計算步驟

-退位減法的計算方法

②關鍵詞：

-退位

-借位

-減數(shù)

-被減數(shù)

-差

③重點句子：

-“當從十位上減去個位上的數(shù)時，如果個位上的數(shù)不夠減，就需要從十位上借位?！?/p>

-“退位減法的計算步驟：先從個位開始，不夠減時向十位借位，然后按照十位和個位分別計算。”

-“退位減法的結果叫做差。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過設計貼近學生生活的教學情境，如“分糖果”、“買玩具”等，讓學生在具體情境中學習退位減法，提高學生的實際應用能力。

2.多元化教學手段：結合多媒體技術，制作生動有趣的課件，利用動畫、游戲等形式，增強課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對退位減法的理解不夠深入：部分學生在計算過程中容易忘記退位，導致計算錯誤。這說明我在講解過程中可能對退位減法的概念和計算步驟講解得不夠清晰。

2.課堂互動不足：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，互動環(huán)節(jié)較少。這可能是由于教學方法單一，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和測試來評價學生的學習效果，缺乏對學生學習過程的跟蹤和反饋。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解退位減法：在講解過程中，我會更加注重對退位減法概念和計算步驟的詳細講解，通過反復舉例和練習，幫助學生理解和掌握。

2.豐富課堂互動：我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：