6《班級(jí)生活有規(guī)則 》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《班級(jí)生活有規(guī)則》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《班級(jí)生活有規(guī)則》第一課時(shí)，教材節(jié)選自道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要內(nèi)容包括：了解班級(jí)規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)班級(jí)規(guī)則的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遵守班級(jí)規(guī)則的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)規(guī)則對(duì)維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生理解規(guī)則、維護(hù)秩序的法治意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的班級(jí)凝聚力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解班級(jí)規(guī)則對(duì)維護(hù)秩序和促進(jìn)團(tuán)結(jié)的重要性。

難點(diǎn)：掌握遵守班級(jí)規(guī)則的具體方法和技巧。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要性，加深對(duì)規(guī)則意義的理解。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中遵守規(guī)則，并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)或模擬的班級(jí)生活情境，讓學(xué)生直觀感受規(guī)則的重要性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就班級(jí)規(guī)則的意義和遵守方法進(jìn)行深入探討。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則與違反規(guī)則的后果，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示班級(jí)規(guī)則的實(shí)際案例，提高學(xué)生的認(rèn)知和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于班級(jí)規(guī)則的短視頻，了解規(guī)則的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“班級(jí)生活有規(guī)則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你所在的班級(jí)有哪些規(guī)則？為什么需要這些規(guī)則？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)規(guī)則的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如思考如何在自己的班級(jí)中更好地遵守規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)因規(guī)則混亂而出現(xiàn)問(wèn)題的故事，引出“班級(jí)生活有規(guī)則”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)規(guī)則的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的積極影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己班級(jí)的規(guī)則，并討論如何遵守這些規(guī)則；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在規(guī)則遵守中的責(zé)任。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守規(guī)則的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)規(guī)則的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解自己班級(jí)的規(guī)則執(zhí)行情況。

-提供拓展資源：提供與班級(jí)規(guī)則相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解班級(jí)規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解班級(jí)規(guī)則的重要性，掌握遵守規(guī)則的方法。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)

2.遵守規(guī)則的能力提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中遵守班級(jí)規(guī)則。他們能夠根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高遵守規(guī)則的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作能力。

4.問(wèn)題解決能力提高

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)班級(jí)生活中的問(wèn)題，并提出解決方案。這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.自我管理能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)如何自我管理。他們能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

6.情緒管理能力提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)班級(jí)生活中的挑戰(zhàn)。這有助于提高他們的情緒管理能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

8.價(jià)值觀和道德觀念形成

在學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，樹(shù)立正確的道德觀念，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

9.課堂參與度提高

由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，使得學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在規(guī)則意識(shí)、遵守規(guī)則能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、問(wèn)題解決能力、自我管理能力、情緒管理能力、社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值觀和道德觀念、課堂參與度以及學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力等方面都取得了顯著進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造上還有提升空間。雖然我嘗試通過(guò)案例、故事和互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但課后有學(xué)生反映，有的環(huán)節(jié)還是顯得有點(diǎn)枯燥。我想，以后可以嘗試更多新穎的教學(xué)手段，比如利用多媒體技術(shù)，制作一些有趣的動(dòng)畫(huà)或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)規(guī)則的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整個(gè)課堂的秩序。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷提醒學(xué)生遵守。

此外，對(duì)于一些比較復(fù)雜的概念，我覺(jué)得我講解得還不夠清晰。比如，在講解班級(jí)規(guī)則的重要性時(shí)，有的學(xué)生還是不太理解。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和對(duì)比，讓學(xué)生更直觀地感受到遵守規(guī)則的好處。

還有，我覺(jué)得學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時(shí)。有時(shí)候，我批改完作業(yè)后，沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致他們不知道自己的不足在哪里。我計(jì)劃改進(jìn)這一點(diǎn)，確保每次作業(yè)都有詳細(xì)的批改和反饋，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我想談?wù)剬?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我更多地關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們?cè)谡n堂參與、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。我覺(jué)得，在未來(lái)的教學(xué)中，我