部編人教版道德與法治七下第二課《青春的心弦-青春萌動(dòng)》聽課評課記錄2

部編人教版道德與法治七下第二課《青春的心弦——青春萌動(dòng)》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二課《青春的心弦——青春萌動(dòng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過向?qū)W生分享青春期的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，有效地導(dǎo)入了新課。

（2）展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過小組討論、分享心得等方式，使學(xué)生深入理解青春期的心理變化。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放相關(guān)的視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解青春期的心理變化、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力以及引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的煩惱。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對青春期的心理變化有了更深入的理解，并在課堂討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對青春期的生理和心理變化有了較為全面的了解，能夠列舉出青春期的主要特點(diǎn)和煩惱，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些案例。在技能掌握方面，學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的煩惱，幫助學(xué)生們建立了積極的心態(tài)，培養(yǎng)了他們的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的感受，這對于他們的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，師生互動(dòng)良好，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并理解道德與法治的知識。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與，以確保每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽到。此外，在時(shí)間管理方面，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和利用，例如通過引入更多的實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整及其效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的