2023七年級(jí)英語上冊(cè) Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia說課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自外研版七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia。本單元主要講述了去動(dòng)物園的經(jīng)歷，特別是關(guān)于老虎的介紹。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同地區(qū)的動(dòng)物，拓寬國際視野。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述動(dòng)物特征，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞動(dòng)物圖片，激發(fā)對(duì)自然界的熱愛和保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述老虎特征的詞匯，如“stripes”、“yellowfur”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用“...livein...”句型描述動(dòng)物的生活地點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)一些描述動(dòng)物特征的詞匯理解不深，難以靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用“...livein...”句型進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示老虎的特征，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型運(yùn)用，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)老虎的了解，提高語言交流能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物尋寶”和“猜猜它是誰”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.利用多媒體資源，展示老虎的生活環(huán)境和生活習(xí)性，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張老虎的照片，提問學(xué)生：“Doyouknowwheretigerslive?Whatdotigerslooklike?”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-回顧舊知：簡單回顧關(guān)于動(dòng)物名稱和特征的基礎(chǔ)詞匯，如“tiger”、“elephant”、“zebra”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解老虎的生活習(xí)性、分布地區(qū)等知識(shí)，并介紹“l(fā)ivein...”句型的使用方法。

-舉例說明：通過展示老虎在亞洲生活的圖片，如印度、中國等地的老虎照片，引導(dǎo)學(xué)生理解老虎的生活環(huán)境。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用“...livein...”句型描述其他動(dòng)物的生活地點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)關(guān)于“AnimalsinAsia”的小冊(cè)子，內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、特征和它們的生活地點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.新課學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己制作的冊(cè)子，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園參觀的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放一段關(guān)于老虎的視頻，讓學(xué)生回答問題，如“Wheredoesthetigerlive?Whatdoesthetigereat?”

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保他們正確掌握知識(shí)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎的生活習(xí)性和分布地區(qū)。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然和生物多樣性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份關(guān)于“AnimalReport”的作業(yè)，選擇一種亞洲動(dòng)物，描述其特征、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解其他亞洲動(dòng)物，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-tiger（老虎）

-stripes（條紋）

-yellowfur（黃色皮毛）

-Asia（亞洲）

-habitat（棲息地）

-endangered（瀕危的）

-conservation（保護(hù)）

-habitatloss（棲息地喪失）

-poaching（偷獵）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-ThetigerlivesinAsia.（老虎生活在亞洲。）

-Thetigerhasstripesonitsfur.（老虎的皮毛上有條紋。）

-Tigersareanendangeredspecies.（老虎是瀕危物種。）

-Weneedtoprotecttheirhabitat.（我們需要保護(hù)它們的棲息地。）

3.語法知識(shí)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)）+賓語

-簡單句的疑問句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞（do/does）+主語+動(dòng)詞（原形）+賓語

4.文化背景知識(shí)：

-亞洲地區(qū)的老虎種類：孟加拉虎、印度虎、西伯利亞虎、華南虎等。

-老虎的棲息地分布：森林、山區(qū)、草原等。

-老虎的保護(hù)現(xiàn)狀：瀕危物種，面臨棲息地喪失和偷獵的威脅。

5.語言技能：

-聽力理解：通過聽錄音或觀看視頻，理解老虎的相關(guān)信息。

-語音語調(diào)：正確發(fā)音詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

-閱讀理解：閱讀關(guān)于老虎的文章或故事，獲取信息。

-寫作表達(dá)：描述老虎的特征、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

6.思維能力：

-分析問題：通過對(duì)比不同地區(qū)老虎的棲息地，分析其生存環(huán)境的變化。

-創(chuàng)新思維：思考如何保護(hù)老虎和它們的棲息地，提出自己的建議。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-尊重生命：認(rèn)識(shí)到每種動(dòng)物都有其存在的價(jià)值，應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注生物多樣性的保護(hù)，樹立環(huán)保意識(shí)。

-國際視野：了解不同地區(qū)老虎的生存狀況，拓寬國際視野。

知識(shí)點(diǎn)梳理結(jié)束。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解老虎的生活習(xí)性和棲息地，提高教學(xué)效果。

2.強(qiáng)化互動(dòng)性：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在理解新詞匯和句型時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步個(gè)性化教學(xué)。

2.課堂時(shí)間分配：在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可能存在時(shí)間分配不合理的情況，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間保障，同時(shí)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動(dòng)等多方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過反思教學(xué)過程，不斷提高自身的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-老虎的特征：stripes（條紋），yellowfur（黃色皮毛）

-老虎的生活地點(diǎn)：Asia（亞洲）

-老虎的保護(hù)狀態(tài)：endangered（瀕危的）

②詞匯

-tiger

-stripes

-yellowfur

-Asia

-habitat

-endangered

-c