2023一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1~5的認識和加減法第3課時 第幾說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認識和加減法第3課時第幾說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認識和加減法第3課時第幾說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認識和加減法第3課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對數(shù)字有一定的認識，能夠識別1~5的數(shù)字，并能在日常生活中進行簡單的數(shù)數(shù)。然而，對于數(shù)字的順序、大小比較以及初步的加減法概念，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀教具和游戲活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過重復(fù)練習(xí)來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)1~5的認識和加減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是數(shù)字順序和大小比較的混淆，二是加減法運算的初步理解，三是將數(shù)字與實際物品或情境關(guān)聯(lián)起來的能力。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏家庭支持或?qū)W習(xí)方法不當而感到學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法動畫等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備小石子、計數(shù)器等實物教具，用于實際操作中的數(shù)數(shù)和加減法演示。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，并準備好黑板和粉筆，以便于板書和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，讓學(xué)生提前了解1~5的認識和加減法的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你能在家里找到哪些東西可以用來說明1~5？”和“你能否嘗試用1~5的數(shù)字來編一個簡單的故事？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，初步了解數(shù)字1~5的特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在家里尋找物品，并用數(shù)字1~5進行分類或計數(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的互動功能，提高預(yù)習(xí)的效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前建立對1~5數(shù)字的初步印象，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小明去動物園的故事，引入1~5的認識和加減法。

-講解知識點：例如，講解1~5的數(shù)字順序和簡單的加減法運算。

-組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生通過游戲活動練習(xí)加減法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何進行加減法運算。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“數(shù)字接力”游戲，練習(xí)1~5的加減法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解加減法的基本概念。

-活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握1~5的認識和加減法。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些實際情境中的加減法練習(xí)題，如計算家庭購物清單的總價。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家里完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進行額外的數(shù)學(xué)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家自主完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字故事書：《小熊的數(shù)字冒險》

這本書通過故事的形式，將數(shù)字1~5融入故事情節(jié)中，讓學(xué)生在閱讀過程中自然地接觸和認識這些數(shù)字。

2.數(shù)字拼圖游戲

設(shè)計一套數(shù)字拼圖，每個拼圖塊上都有1~5的數(shù)字，通過拼圖游戲，學(xué)生可以在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小比較。

3.數(shù)字主題畫冊

準備一本畫冊，里面包含與1~5相關(guān)的圖片，如1朵花、2只小鳥、3個蘋果等，讓學(xué)生通過觀察和描述圖片來練習(xí)數(shù)字的運用。

4.數(shù)字卡片

制作或購買一套數(shù)字卡片，正面是數(shù)字，背面是相應(yīng)的物品或圖片，學(xué)生可以通過匹配游戲來學(xué)習(xí)數(shù)字和物品的對應(yīng)關(guān)系。

5.加減法故事書

選擇一些簡單的加減法故事書，如《小豬的糖果店》，通過故事情節(jié)讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加減法。

二、拓展建議

1.家庭生活中的數(shù)學(xué)

鼓勵學(xué)生在家庭生活中尋找與1~5相關(guān)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如數(shù)一數(shù)家里有多少個蘋果、有多少本書等，并將這些現(xiàn)象用數(shù)字表示出來。

2.數(shù)字創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作，如用數(shù)字1~5畫出簡單的圖畫，或者用數(shù)字拼貼出有趣的圖案。

3.數(shù)字游戲

利用數(shù)字卡片進行各種游戲，如“數(shù)字記憶”游戲，學(xué)生記憶數(shù)字卡片的位置，然后說出相應(yīng)的數(shù)字；或者“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生輪流說出一個數(shù)字，然后下一個學(xué)生說出相鄰的數(shù)字。

4.數(shù)字故事編寫

讓學(xué)生嘗試編寫一個簡單的故事，故事中要包含1~5的數(shù)字，可以是一天中的五個時刻，或者是故事中的五個角色。

5.數(shù)字順序游戲

設(shè)計一個數(shù)字順序游戲，如“數(shù)字排隊”，學(xué)生需要按照1~5的順序排列數(shù)字卡片，這個游戲可以增強學(xué)生對數(shù)字順序的記憶。

6.加減法應(yīng)用

在家庭購物時，讓學(xué)生參與計算總價和找零的過程，通過實際操作來學(xué)習(xí)加減法。

7.數(shù)字謎題

制作一些簡單的數(shù)字謎題，如“我比5大，比10小，猜猜我是誰？”這樣的謎題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鍛煉他們的思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，如“小豬的糖果店”故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)手段，增強互動

我利用數(shù)字卡片、拼圖游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，增強課堂互動，提高學(xué)生的合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在把握教學(xué)節(jié)奏上還有待提高。有時為了追求課堂的活躍氣氛，可能會忽略對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)中未能充分關(guān)注到這一點。部分學(xué)生可能因為跟不上教學(xué)進度而感到困惑。

3.評價方式單一

目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，注重基礎(chǔ)

在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保學(xué)生扎實掌握1~5的認識和加減法。

2.關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)

針對學(xué)生的個體差異，我將實施分層教學(xué)。對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.豐富評價方式，全面了解學(xué)情

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將采用多元化的評價方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校溝通，形成教育合力

我將加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，形成家校教育合力。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力

作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。我將積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①數(shù)字1~5的認識