2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿2 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿2北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，旨在讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和愛國(guó)主義精神。通過分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到開放國(guó)門的重要性，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，提升歷史思維能力。通過分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)，如鴉片輸入的歷史背景、林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)等，但可能對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的全面性和深刻性理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的好奇心，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣可能因缺乏直觀感受而減弱。學(xué)生的分析能力和批判性思維正在形成中，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過文字和圖表進(jìn)行深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)和世界格局的影響。此外，學(xué)生可能對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史人物和事件缺乏足夠的背景知識(shí)，導(dǎo)致理解上的障礙。同時(shí)，學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因和后果時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯推理和批判性思維方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的事件，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體資源，如圖片、地圖、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解歷史情境。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍和歷史背景。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)爆發(fā)？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，為后續(xù)講解做鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（5分鐘）**

-講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括英國(guó)工業(yè)革命后的貿(mào)易需求、中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)等。

-提問：為什么英國(guó)要向中國(guó)輸出鴉片？

2.**鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程（10分鐘）**

-講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵事件和人物。

-通過地圖展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，讓學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭(zhēng)范圍。

3.**鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響（5分鐘）**

-分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-提問：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史有何重要意義？

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取哪些教訓(xùn)？

2.**學(xué)生展示**：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

2.提問：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.提問：我們應(yīng)該從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取哪些教訓(xùn)？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問：我們應(yīng)該從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取哪些教訓(xùn)？

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)。

2.提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。

4.激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

**七、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師通過提問、講解、總結(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過回答問題、小組討論、展示等方式積極參與課堂活動(dòng)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予指導(dǎo)。

**八、教學(xué)重難點(diǎn)的凸顯**

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的重要意義。

**九、解決問題**

1.通過課堂提問和小組討論，幫助學(xué)生解決對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)問題的困惑。

2.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

**十、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.通過課堂提問、小組討論、學(xué)生展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度。

2.關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**歷史文獻(xiàn)**：《南京條約》、《馬關(guān)條約》等歷史文件，通過閱讀這些文獻(xiàn)，學(xué)生可以更深入地了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約內(nèi)容。

-**歷史地圖**：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，如《第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》、《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》等，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

-**歷史照片**：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，如英國(guó)侵略者的照片、中國(guó)民眾的抗?fàn)幷掌龋ㄟ^視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受。

-**歷史人物**：介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物，如林則徐、道光帝、義和團(tuán)等，通過了解這些人物的歷史作用，幫助學(xué)生形成對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)。

-**歷史遺址**：介紹與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史遺址，如虎門炮臺(tái)、圓明園等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍。

2.**拓展建議**：

-**文獻(xiàn)閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《南京條約》等歷史文獻(xiàn)，了解條約的具體內(nèi)容和對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-**地圖分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，探討戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略布局和影響范圍。

-**圖片研究**：通過歷史照片的對(duì)比，讓學(xué)生觀察戰(zhàn)爭(zhēng)前后社會(huì)生活的變化。

-**人物研究**：選擇一位歷史人物，深入研究其生平和貢獻(xiàn)，撰寫研究報(bào)告。

-**遺址考察**：組織學(xué)生參觀歷史遺址，通過實(shí)地考察，加深對(duì)歷史事件的理解。

-**專題討論**：圍繞鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，組織專題討論，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響”、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與民族覺醒”等。

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的事件，提高學(xué)生的歷史參與感和體驗(yàn)感。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

-**科技應(yīng)用**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬博物館等，拓展學(xué)生的歷史視野。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放歷史紀(jì)錄片片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解歷史事件，但今后可以考慮加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模擬歷史人物，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：在講授新課過程中，我使用了圖片、地圖等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。今后，我計(jì)劃進(jìn)一步探索多媒體與教學(xué)的結(jié)合，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不足或缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多的參與機(jī)會(huì)。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解其對(duì)中國(guó)近代史的影響。這可能是因?yàn)槲覜]有充分挖掘教材內(nèi)容，或者教學(xué)方法不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的解讀，提高教學(xué)的深度。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前，我主要依靠課堂提問和小組討論來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課后作業(yè)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：我會(huì)更加深入地挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，提高教學(xué)的深度和廣度。

3.**豐富評(píng)價(jià)方式**：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課后作業(yè)、