12古詩三首《示兒》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

12古詩三首《示兒》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《示兒》這首古詩，包括詩歌的背景、作者、詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)語文教材中關(guān)于古詩的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古詩兩首》等古詩，對(duì)古詩的閱讀和理解有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古詩的理解和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)古典文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)詩歌的鑒賞能力和審美判斷力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過詩歌表達(dá)和傳遞情感，豐富情感世界。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《示兒》這首詩的深層含義，把握詩人陸游的愛國情懷和憂國憂民的志向。

②感受詩歌的語言美和意境美，體會(huì)古詩中的比喻、象征等修辭手法。

③學(xué)會(huì)通過詩歌分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的閱讀興趣和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詩歌中抽象的情感表達(dá)，如“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，幫助學(xué)生體會(huì)詩人的愛國情感。

②探究詩歌中“示兒”的含義，理解詩人對(duì)后代的期望和囑托。

③將古代詩歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析詩歌的能力，尤其是在理解詩句深層含義方面。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩人角色，體會(huì)詩人的情感和心境。

3.利用多媒體展示詩歌背景資料，如詩人陸游的生平簡(jiǎn)介、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

4.通過“詩歌接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的詩歌積累和創(chuàng)作能力。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主分析詩歌中的意象和情感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述陸游的生平故事，特別是他晚年對(duì)國家的深切關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)《示兒》這首詩的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)的古詩知識(shí)，如詩歌的基本特點(diǎn)、常見的修辭手法等，為學(xué)習(xí)新詩做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《示兒》這首詩的背景、作者以及詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取詩歌中的關(guān)鍵句子，如“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，分析其含義和表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象、情感和修辭手法，并進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用詩歌中的修辭手法，表達(dá)自己的情感和思想。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詩歌創(chuàng)作能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《示兒》這首詩的愛國主題和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將詩歌中的情感和思想帶入日常生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀陸游的其他詩作，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-布置詩歌鑒賞作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行鑒賞和分析。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與陸游或《示兒》相關(guān)的影視作品，加深對(duì)詩歌背景的理解。

-開展詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高朗誦技巧和表達(dá)能力。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《示兒》這首詩是宋代詩人陸游的作品，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詩歌背景

-了解陸游的生平和創(chuàng)作背景，包括他的愛國情懷和晚年生活。

-掌握《示兒》這首詩的創(chuàng)作時(shí)間和地點(diǎn)。

2.詩歌內(nèi)容

-理解詩歌的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-識(shí)別詩歌中的意象，如“北定中原”、“家祭無忘”等。

-分析詩歌中的情感表達(dá)，如愛國之情、憂國憂民之心。

3.詩歌語言

-學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，如比喻、象征等。

-分析詩歌的語言特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。

-體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。

4.詩歌主題

-探究詩歌的主題，如愛國、忠誠、親情等。

-分析詩歌中的深層含義，如對(duì)國家和民族的憂慮和期望。

5.詩歌鑒賞

-學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩，包括對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、情感的把握和藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)。

-分析詩歌中的藝術(shù)特色，如形象、情感、語言等。

6.詩歌與歷史

-了解陸游所處的時(shí)代背景，如南宋的興衰和民族矛盾。

-探討詩歌與歷史事件的關(guān)系，如靖康之變、南宋的抗戰(zhàn)等。

7.詩歌與生活

-思考詩歌中的情感和思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-學(xué)習(xí)如何將詩歌中的精神融入日常生活，如愛國情懷、忠誠品質(zhì)等。

8.詩歌創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)詩歌的基本創(chuàng)作技巧，如立意、構(gòu)思、語言運(yùn)用等。

-嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧表達(dá)情感。

9.詩歌與其他文學(xué)形式的關(guān)系

-了解詩歌與其他文學(xué)形式，如散文、小說、戲劇等的異同。

-分析詩歌在文學(xué)史上的地位和影響。

10.詩歌文化傳承

-了解詩歌在中華文化中的地位和作用。

-學(xué)習(xí)如何傳承和弘揚(yáng)詩歌文化，如參與詩歌朗誦、創(chuàng)作等。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述陸游的故事來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)直接講述可能過于枯燥。今后可以嘗試制作一些與陸游相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下產(chǎn)生興趣。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。接下來，我將嘗試設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的任務(wù)，如角色扮演、詩歌接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂管理不夠靈活，部分學(xué)生紀(jì)律性較差，影響了教學(xué)進(jìn)度。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：在講解詩歌內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式單一，只注重學(xué)生的知識(shí)掌握，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力。我需要多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過建立班級(jí)規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解詩歌時(shí)，采用多種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高課堂互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力。可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過課后輔導(dǎo)、家訪等方式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

5.注重自身成長(zhǎng)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教育教學(xué)水平。通過參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詩歌背景

①宋代詩人陸游的生平簡(jiǎn)介

②《示兒》的創(chuàng)作時(shí)間和地點(diǎn)

③陸游的愛國情懷和晚年生活

2.詩歌內(nèi)容

①詩歌的結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

②詩歌中的意象：北定中原、家祭無忘

③詩歌的情感表達(dá)：愛國之情、憂國憂民之心

3.詩歌語言

①修辭手法：比喻、象征

②語言特點(diǎn)：平仄、對(duì)仗

③韻律美和意境美

4.詩歌主題

①愛國主題

②忠誠主題

③親情主題

5.詩歌鑒賞

①對(duì)詩歌內(nèi)容的理解

②情感的把握

③藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)

6.詩歌與歷史

①南宋的興衰

②民族矛盾

③靖康之變、南宋的