2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 三 重力說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力三重力說(shuō)課稿（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力三重力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解重力的概念，知道重力是由地球?qū)ξ矬w的吸引力產(chǎn)生的。

②掌握重力的方向總是豎直向下，以及重力的大小與物體的質(zhì)量和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān)。

③能夠計(jì)算物體所受重力的大小，并應(yīng)用重力進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能夠區(qū)分重力與重量的概念差異。

②掌握重力加速度在不同地區(qū)可能存在差異的原因，以及如何計(jì)算物體在非標(biāo)準(zhǔn)重力場(chǎng)中的重力。

③應(yīng)用重力進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，如物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)等，理解重力在這些情況下的作用和影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、重力加速度測(cè)量裝置等）

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（用于展示重力計(jì)算公式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試）

-信息化資源：重力相關(guān)動(dòng)畫(huà)或視頻資料（用于直觀展示重力作用）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示（如使用不同質(zhì)量的物體展示重力差異）、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的物理現(xiàn)象——重力。在地球的表面，無(wú)論是我們站立、行走，還是物體落地，都離不開(kāi)重力的作用。那么，什么是重力？它又是如何影響我們的生活的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)重力的神秘面紗。

二、新課講授

1.重力的概念

（1）老師提問(wèn)：你們知道什么是重力嗎？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，使物體受到向地心的作用力。

（3）老師展示地球與物體的示意圖，解釋重力產(chǎn)生的原因。

2.重力的方向

（1）老師提問(wèn)：重力的方向是怎樣的？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：重力的方向總是豎直向下，指向地心。

（3）老師演示：使用重錘線，展示重力的方向。

3.重力的大小

（1）老師提問(wèn)：重力的大小與哪些因素有關(guān)？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：重力的大小與物體的質(zhì)量和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān)。

（3）老師展示重力計(jì)算公式，并解釋公式的含義。

4.重力加速度

（1）老師提問(wèn)：重力加速度在不同地區(qū)可能存在差異，這是為什么？

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：重力加速度受到地球形狀、地球自轉(zhuǎn)等因素的影響。

（3）老師展示重力加速度在不同地區(qū)的數(shù)值，并解釋其原因。

三、課堂活動(dòng)

1.實(shí)驗(yàn)探究

（1）老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力。

（2）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2.小組討論

（1）老師提出問(wèn)題：如何應(yīng)用重力解決實(shí)際問(wèn)題？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：重力、重力的方向、重力的大小、重力加速度。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，掌握重力計(jì)算公式。

3.老師布置作業(yè)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：除了重力，還有哪些力會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：除了重力，還有摩擦力、彈力等力會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)。

3.老師布置拓展作業(yè)：查閱資料，了解其他力的相關(guān)知識(shí)。

六、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么意義？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：學(xué)習(xí)重力知識(shí)，有助于我們更好地理解自然界中的物理現(xiàn)象，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.重力的概念

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，使物體受到向地心的作用力。

-重力使物體具有重量，重量是重力的表現(xiàn)形式。

2.重力的方向

-重力的方向總是豎直向下，指向地心。

-在地球表面，重力的方向與水平面垂直。

3.重力的大小

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

-重力的大小與當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān)。

-重力加速度在地球表面近似為9.8m/s2。

4.重力計(jì)算公式

-重力計(jì)算公式：G=mg，其中G為重力大小，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

-通過(guò)公式可以計(jì)算物體所受重力的大小。

5.重力加速度

-重力加速度在不同地區(qū)可能存在差異，受到地球形狀、地球自轉(zhuǎn)等因素的影響。

-重力加速度在不同地區(qū)的數(shù)值略有不同，但近似為9.8m/s2。

6.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，重力越大。

-重力與質(zhì)量的比值在不同地區(qū)近似相等。

7.重力與其他力的區(qū)別

-重力與摩擦力、彈力等其他力不同，摩擦力是物體間接觸面產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，彈力是物體發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的恢復(fù)力。

8.重力在生活中的應(yīng)用

-重力在生活中無(wú)處不在，如物體的下落、拋物運(yùn)動(dòng)、物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)等。

-重力在工程設(shè)計(jì)、建筑、航天等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

9.重力實(shí)驗(yàn)

-使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受重力的大小。

-使用重錘線確定重力的方向。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。

10.重力與地球形狀的關(guān)系

-地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體，重力加速度在赤道和兩極有所不同。

-地球的自轉(zhuǎn)也會(huì)影響重力加速度的數(shù)值。

11.重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會(huì)減小物體所受的重力。

-在地球赤道處，離心力最大，重力最小。

12.重力與海拔高度的關(guān)系

-隨著海拔高度的增加，重力加速度會(huì)略微減小。

-海拔越高，物體所受的重力越小。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了重力的概念、方向、大小以及重力加速度等知識(shí)點(diǎn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度很高。在講解重力的概念時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己得出結(jié)論，這樣做不僅讓他們更好地理解了重力的本質(zhì)，還提高了他們的思維能力。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，互相討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式也讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解重力加速度時(shí)，由于這個(gè)概念比較抽象，有些學(xué)生理解起來(lái)比較困難。我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。此外，課堂上的時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有能夠充分展開(kāi)，比如重力在不同地區(qū)的差異，以及重力在生活中的應(yīng)用等，這些內(nèi)容如果能夠進(jìn)一步拓展，相信會(huì)對(duì)學(xué)生的理解更加有幫助。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谥亓Φ母拍睢⒎较?、大小等方面有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用重力計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，愿意主動(dòng)探究物理現(xiàn)象背后的原理。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，采用更加直觀的教學(xué)方法，如多媒體演示、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生更好地