2023三年級語文下冊 第一單元 3 荷花配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第一單元3荷花配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《荷花》為教學(xué)內(nèi)容，通過朗讀、品味、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美麗和作者對荷花的喜愛之情。以“荷花”為中心，展開對自然美、生命美、情感美的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然美的能力，提升對荷花等自然景觀的審美鑒賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達對自然景觀的情感體驗，提高語言運用能力。

3.增強學(xué)生文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠識別常見的生字，具備基本的朗讀和默讀能力，對自然景觀有一定的了解和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界中的花草樹木等自然景觀充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具備較強的觀察力和想象力，能夠通過視覺和聽覺來感受美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實物來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對生字詞的識別和記憶存在困難，可能影響閱讀流暢性。在理解課文內(nèi)容時，學(xué)生可能對作者情感把握不準(zhǔn)，影響對文章主題的深入理解。此外，學(xué)生在運用語言表達對自然景觀的情感時，可能存在表達不夠豐富、生動的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷花》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備荷花圖片、視頻等多媒體資源，以及荷花生長習(xí)性的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機等，用于播放課文朗讀和背景音樂。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對荷花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道荷花是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于荷花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受荷花的美麗和特點。

簡短介紹荷花的基本概念和生態(tài)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.荷花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解荷花的生長環(huán)境、形態(tài)特點和生態(tài)意義。

過程：

講解荷花的定義，包括其主要生長環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)。

詳細介紹荷花的組成部分，如荷葉、荷花、荷莖等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.荷花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解荷花的特性和生態(tài)意義。

過程：

選擇幾個典型的荷花生長案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解荷花的生態(tài)多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考荷花在環(huán)境保護和生態(tài)平衡中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與荷花相關(guān)的主題進行深入討論，如荷花的種植、保護或文化意義。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對荷花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)荷花的生態(tài)價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括荷花的生長環(huán)境、形態(tài)特點、生態(tài)意義等。

強調(diào)荷花在自然生態(tài)和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的荷花，撰寫觀察日記，分享對荷花的認(rèn)識和感受。

7.課后延伸活動

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

組織學(xué)生參加實地考察活動，如參觀荷花養(yǎng)殖基地或公園中的荷花池。

鼓勵學(xué)生參與荷花種植活動，體驗自然之美，增強環(huán)保意識。

要求學(xué)生在課后收集有關(guān)荷花的資料，制作一份關(guān)于荷花的主題小報或手抄報。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞掌握能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“荷”、“花”、“葉”、“莖”等生字詞，以及課文中的其他重點字詞，提高了學(xué)生的識字量和詞匯量。

2.朗讀與表達能力增強：學(xué)生在課堂上積極參與朗讀，通過反復(fù)練習(xí)，能夠流利地朗讀課文，并能結(jié)合課文內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，提高了學(xué)生的朗讀和表達能力。

3.理解能力提高：學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，能夠把握作者對荷花的喜愛之情，以及荷花所象征的高潔品質(zhì)，增強了學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力。

4.觀察與想象能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察荷花圖片和視頻，以及課文中的描述，發(fā)展了觀察力和想象力，能夠?qū)苫ǖ男螒B(tài)、生長環(huán)境等進行生動描繪。

5.生態(tài)環(huán)保意識增強：通過學(xué)習(xí)荷花的生長習(xí)性和生態(tài)價值，學(xué)生了解了荷花在自然生態(tài)中的重要作用，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)保護觀念。

6.文化傳承意識培養(yǎng)：學(xué)生對荷花的認(rèn)識不僅停留在自然層面，還涉及到文化傳承，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到荷花在中國傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)了學(xué)生的文化傳承意識。

7.合作與交流能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了學(xué)生的合作能力和團隊協(xié)作精神。同時，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，提升了學(xué)生的交流能力。

8.情感態(tài)度價值觀塑造：通過對荷花的贊美，學(xué)生學(xué)會了欣賞自然之美，培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。同時，荷花的象征意義也讓學(xué)生認(rèn)識到高潔、堅韌的品質(zhì)，有助于塑造學(xué)生的正確價值觀。

9.創(chuàng)新思維激發(fā)：在課后延伸活動中，學(xué)生通過實地考察和資料收集，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解。

10.綜合運用能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識運用到實際生活中，如觀察身邊的自然景觀，撰寫觀察日記，制作主題小報等，提高了學(xué)生的綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-荷花的生長環(huán)境：水邊、池塘、湖泊等。

-荷花的形態(tài)特征：荷葉、荷花、荷莖、荷蓬等。

-荷花的生態(tài)價值：凈化水質(zhì)、提供觀賞價值、生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

②本文重點詞：

-荷：指荷花，一種水生植物。

-葉：指荷葉，荷花的葉片。

-莖：指荷莖，荷花的莖部。

-蓬：指荷蓬，荷花的球狀花蕾。

③本文重點句：

-“荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

-“荷葉羅裳一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！?/p>

-“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

-“荷花的美麗，是生命的贊歌，是自然的詩篇?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示荷花的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到荷花的美麗，從而激發(fā)他們對荷花的興趣，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解荷花的基本知識時，我利用多媒體展示荷葉、荷花、荷莖等圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解荷花的形態(tài)特征和生長環(huán)境，使教學(xué)更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對荷花不夠熟悉，或者是對討論主題不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講解荷花的基本知識時，我主要采用講授法，可能使學(xué)生感到枯燥乏味，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生的展示內(nèi)容，而對學(xué)生展示過程中的表達能力和團隊合作精神關(guān)注不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、繪畫比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解荷花的基本知識時，我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、討論法、探究法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價學(xué)生表現(xiàn)：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的