部編版五四制中國歷史第二冊《第15課 明朝的對外關(guān)系》聽課評課記錄3

部編版五四制中國歷史第二冊《第15課明朝的對外關(guān)系》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課明朝的對外關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示明朝的對外關(guān)系地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師主要采用講授法，結(jié)合多媒體課件，詳細介紹了明朝的對外關(guān)系。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋，提高了課堂交流的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，相互討論，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。在講解過程中，老師還運用了地圖、圖片等教具，使抽象的歷史知識變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師圍繞明朝的對外關(guān)系進行了深入講解，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解明朝與周邊國家的關(guān)系，掌握相關(guān)歷史知識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對明朝的對外關(guān)系有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對明朝與周邊國家的關(guān)系、重要歷史事件和人物等有了較為深入的了解。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，具備一定的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了中國歷史的悠久和豐富，增強了他們的民族自豪感。在討論和思考過程中，學(xué)生逐漸形成了對國家、民族和文化的認同，促進了他們的全面發(fā)展。同時，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生認識到和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了他們的國際視野。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在課堂互動和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有進一步提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)資源的使用，使得整個課堂生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生在討論和思考中掌握了知識，培養(yǎng)了能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步增加課堂互動，鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、虛擬歷史場景等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同