5 搭石（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5搭石（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《搭石》選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊，講述了溪邊的人們在下雨天相互幫助搭石過河的故事，體現(xiàn)了我國鄉(xiāng)村鄰里之間的和諧互助精神。本課旨在引導學生體會文章的描寫手法，學習表達情感，感受美好的人情味。教學過程中，注重朗讀、感悟和寫作練習，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛他人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析學情分析五年級學生已經(jīng)具備了一定的語文學習基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀理解和表達。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些描寫自然景觀和人物情感的文章，對文章的結(jié)構(gòu)和表達方式有一定的認識。在能力方面，學生具備一定的朗讀、默讀和復述能力，但深入理解和分析文章內(nèi)涵的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生對于家鄉(xiāng)的情感和鄰里關(guān)系的認識逐漸增強，但如何將這種認識轉(zhuǎn)化為文字表達的能力還需要培養(yǎng)。

行為習慣上，五年級學生普遍能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，如影響學生對文章內(nèi)容的理解和感悟。

針對本章節(jié)《搭石》，學生可能對文章中描述的鄉(xiāng)村景象和人物關(guān)系產(chǎn)生共鳴，但由于生活經(jīng)驗的限制，他們可能難以完全理解文章所傳達的深刻內(nèi)涵。因此，教學過程中需要注重引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體會文章所蘊含的情感和道理。同時，通過朗讀、討論和寫作等活動，幫助學生提高語言表達能力，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)和鄰里關(guān)系的熱愛。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解搭石的背景、意義和文章的結(jié)構(gòu)，為深入閱讀打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生就文章中的細節(jié)和情感進行討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.情境教學法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受鄉(xiāng)村景象和人物情感，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體課件：展示鄉(xiāng)村景色圖片、視頻，直觀展示文章背景，激發(fā)學生學習興趣。

2.朗讀音頻：提供標準朗讀音頻，指導學生正確朗讀，提升朗讀技巧。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，增加學生參與度，提高教學效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《搭石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是搭石嗎？它在我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村小橋、溪流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄉(xiāng)村景象和人們的生活。

簡短介紹搭石的基本概念和它在鄉(xiāng)村生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《搭石》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《搭石》的基本概念、寫作背景和作者情感。

過程：

講解《搭石》的定義，包括其主要內(nèi)容、寫作背景和作者簡介。

詳細介紹《搭石》的結(jié)構(gòu)，包括開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《搭石》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《搭石》的特性和重要性。

過程：

分析《搭石》中的幾個關(guān)鍵段落，如“溪水從搭石上流過，發(fā)出潺潺的響聲”等，引導學生體會作者的描寫手法。

探討《搭石》所體現(xiàn)的鄉(xiāng)村鄰里互助精神，以及這種精神在現(xiàn)代社會中的意義。

小組討論：讓學生分組討論《搭石》對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《搭石》相關(guān)的話題進行深入討論，如“如何在新農(nóng)村建設(shè)中傳承搭石精神”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《搭石》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《搭石》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《搭石》的基本概念、寫作背景、案例分析等。

強調(diào)《搭石》在傳承鄉(xiāng)村文化、弘揚鄰里互助精神方面的價值，鼓勵學生將所學應(yīng)用于實際生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《搭石》的讀后感，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行搭石精神。知識點梳理《搭石》作為統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文，涉及多個知識點，以下是對這些知識點的梳理：

1.詞語積累與運用

-理解詞語含義：如“潺潺”、“搭石”、“鄰里”等，通過課文中的具體語境來理解這些詞語的實際意義。

-詞語辨析：區(qū)分近義詞，如“潺潺”與“潺潺”，通過對比分析，掌握詞語的正確使用。

-詞語仿寫：根據(jù)課文中的例句，仿寫類似的句子，提高學生的語言表達能力。

2.句子理解與賞析

-理解句子含義：通過朗讀和講解，理解課文中的關(guān)鍵句子，如“溪水從搭石上流過，發(fā)出潺潺的響聲”。

-句子結(jié)構(gòu)分析：分析句子的結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、狀語后置等，提高學生對句子結(jié)構(gòu)的認識。

-句子仿寫：根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫類似的句子，鍛煉學生的句子構(gòu)造能力。

3.修辭手法

-感受修辭效果：體會文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其對文章情感表達的作用。

-修辭手法運用：嘗試在學生的寫作中運用修辭手法，提高寫作的生動性和表現(xiàn)力。

4.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)梳理：理清《搭石》的故事脈絡(luò)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-人物形象分析：分析主要人物的特點，如“搭石人”的勤勞、樂于助人等。

-主題思想理解：理解課文所傳達的主題思想，如鄰里互助、勤勞善良等。

5.閱讀方法

-朗讀技巧：指導學生如何正確、有感情地朗讀課文，提高閱讀的趣味性和效果。

-理解與分析：培養(yǎng)學生通過閱讀來理解文章內(nèi)容、分析人物情感的能力。

-思考與感悟：引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考課文所傳達的意義，并形成自己的感悟。

6.寫作指導

-寫作素材：從《搭石》中提煉寫作素材，如鄉(xiāng)村景象、人物關(guān)系等。

-寫作技巧：借鑒課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感表達等，指導學生進行寫作實踐。

-寫作評價：對學生的寫作進行評價，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解《搭石》時，可以嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來感受人物的情感和故事背景，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更深入地理解課文。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設(shè)備展示鄉(xiāng)村生活的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到課文所描繪的場景，這樣的教學手段能夠豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這影響了課堂討論的效果。

2.教學方式單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，教學方式可能過于依賴教師的講解，學生的自主學習空間有限。

3.評價方式不夠多元：評價主要集中在對學生知識點的掌握上，對于學生的情感體驗和創(chuàng)意表達的評價不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，同時，教師應(yīng)營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

2.豐富教學方式：在教學中，可以結(jié)合學生的興趣和實際，引入更多樣化的教學活動，如寫作比賽、繪畫展示等，讓學生在多種形式的活動中學習和成長。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還要關(guān)注他們的情感體驗、合作能力、創(chuàng)新思維等方面，通過多樣化的評價方式，全面評價學生的學習成果。板書設(shè)計①知識點

-《搭石》課文標題

-作者：張潔

-課文主題：鄰里互助，勤勞善良

-修辭手法：比喻、擬人

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、狀語后置

②重點詞

-搭石：指溪上的石頭，人們用來過河的簡易橋梁

-潺潺：形容水流的聲音，