2024年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第30課 綜合探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新說課稿 岳麓版必修3

2024年高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第30課綜合探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新說課稿岳麓版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“批判繼承與開拓創(chuàng)新”為主題，通過分析不同歷史時(shí)期科技與文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技與文化的關(guān)系，理解創(chuàng)新的重要性。設(shè)計(jì)以岳麓版必修3第六單元內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和創(chuàng)新意識(shí)。通過探究科技與文化的關(guān)系，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，提升批判性思維能力；通過分析科技文化成就，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)科技與文化的發(fā)展有一定了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)近代以來的科技革命和文化變革有所涉獵，但對(duì)批判繼承與開拓創(chuàng)新這一概念的理解可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在跨學(xué)科綜合分析、批判性思維等方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科技與文化的興趣和參與度較高，但自我反思和批判精神有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)科技文化成就的評(píng)價(jià)過于片面，缺乏辯證思維能力；部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的背景和影響理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)科技與文化的認(rèn)識(shí)停留在表面。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力也是影響課程效果的重要因素。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過設(shè)置開放性問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我反思和批判精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：近代科技與文化發(fā)展相關(guān)的歷史資料、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅近代科技發(fā)展的圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這幅圖中感受到什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

回顧舊知：簡要回顧近代以來的科技革命和文化變革，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解“批判繼承與開拓創(chuàng)新”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解科技與文化的關(guān)系，以及創(chuàng)新的重要性。

舉例說明：通過分析近代以來的科技與文化成就，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討科技與文化發(fā)展的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何繼承與創(chuàng)新。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析近代以來的科技與文化成就，總結(jié)其特點(diǎn)、影響和啟示。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“批判繼承與開拓創(chuàng)新”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

（1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解近代以來的科技與文化成就；

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何在我們身邊繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)科技創(chuàng)新。

6.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

活動(dòng)一：小組合作，完成科技與文化發(fā)展時(shí)間軸，展示近代以來的重要科技與文化成就。

活動(dòng)二：角色扮演，模擬近代科技與文化發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史情境。

活動(dòng)三：辯論賽，針對(duì)“科技發(fā)展與文化傳承的關(guān)系”，進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

7.課堂延伸（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，如何在繼承中創(chuàng)新？

8.課后反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代科技發(fā)展史：介紹工業(yè)革命、電氣時(shí)代、信息時(shí)代等不同階段的科技成就，如蒸汽機(jī)、電燈、計(jì)算機(jī)等。

-文化傳承與創(chuàng)新案例：收集和分析國內(nèi)外在科技與文化融合方面的成功案例，如故宮博物院的文化創(chuàng)意產(chǎn)品、科技館的互動(dòng)展覽等。

-科技與藝術(shù)結(jié)合：探討科技在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興藝術(shù)形式。

-科技與社會(huì)責(zé)任：分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)帶來的影響，如環(huán)境保護(hù)、資源利用、倫理道德等問題。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《科技簡史》、《文化傳承與創(chuàng)新》、《科技與社會(huì)》等，了解科技與文化發(fā)展的脈絡(luò)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《科技的力量》、《文化傳承之路》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受科技與文化的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀科技館、博物館，實(shí)地感受科技與文化的結(jié)合。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽、文化創(chuàng)新活動(dòng)，如科技小發(fā)明、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，提升實(shí)踐能力。

-交流與分享：組織學(xué)生開展小組討論、主題演講等活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如中國知網(wǎng)、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫等，查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文，拓寬知識(shí)視野。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，了解科技與文化在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用。

-個(gè)人研究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)與科技與文化相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如科技對(duì)傳統(tǒng)手工藝的影響、現(xiàn)代科技在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用等。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回想起剛才的課堂，心中既有滿足也有反思。首先，我想說的是，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們對(duì)于“批判繼承與開拓創(chuàng)新”這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂上的討論非常活躍，大家都能積極參與進(jìn)來，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示近代科技發(fā)展的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)起到了作用，學(xué)生們對(duì)于科技的發(fā)展歷程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也為接下來的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了“批判繼承與開拓創(chuàng)新”的概念，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行說明。在這個(gè)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于科技與文化的關(guān)系有了更深的理解，他們能夠從歷史的角度去分析問題，這讓我感到很欣慰。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們探討科技與文化發(fā)展的相互作用。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見，這讓我對(duì)他們的批判性思維和合作能力有了新的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復(fù)雜的理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些困惑，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重對(duì)知識(shí)的講解和解釋，尤其是對(duì)于那些較為抽象的概念。

此外，我也意識(shí)到，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻摃r(shí)缺乏自信，或者是對(duì)某些話題不感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖強(qiáng)調(diào)“批判繼承與開拓創(chuàng)新”的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我希望他們能夠從歷史中汲取智慧，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)