7媽媽睡了（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)001

7媽媽睡了（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7媽媽睡了（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材分析《7媽媽睡了》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，本課以?xún)和暯侵v述了一個(gè)溫馨的親情故事。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，展現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)孝敬父母的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)親情之美，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)情感的能力；通過(guò)角色扮演和朗讀練習(xí)，提升思維敏捷性和語(yǔ)言組織能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)良好的審美情趣和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握媽媽與“我”之間的情感交流，體會(huì)家庭的溫暖。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)人物情感，提高朗讀技巧。

③學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話描寫(xiě)，嘗試模仿對(duì)話，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“我”的心理變化，體會(huì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)媽媽的依賴(lài)和感激。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，感悟家庭親情，培養(yǎng)孝敬父母的良好品德。

③通過(guò)角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解人物心理，提高學(xué)生的表演能力和同理心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的親情主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)人物情感，提高學(xué)生的表演能力和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，提高學(xué)生的朗讀水平。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文知識(shí)，活躍課堂氣氛。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《媽媽睡了》，了解家庭親情的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭親情”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你在家中是如何感受媽媽的愛(ài)？”、“你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的話？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《媽媽睡了》，理解家庭親情的概念和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)媽媽愛(ài)的不同表達(dá)方式產(chǎn)生共鳴。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭親情，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于親情的小故事，引出課文《媽媽睡了》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情感表達(dá)和人物心理，如分析“我”對(duì)媽媽的依賴(lài)和感激。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的親情故事，或進(jìn)行角色扮演，體會(huì)媽媽的關(guān)愛(ài)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么‘我’覺(jué)得媽媽睡覺(jué)時(shí)特別安靜？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“你如何理解‘?huà)寢屗恕@句話？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)親情的力量。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么媽媽會(huì)擔(dān)心‘我’？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的情感表達(dá)和人物心理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)情感的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)情感的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己與媽媽之間的親情故事。

提供拓展資源：提供與家庭親情相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦一些關(guān)于家庭的繪本或親情主題的電影。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生在故事中表達(dá)自己的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何在日常生活中更好地表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭親情知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)后，在知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面所取得的進(jìn)步和成果。以下是對(duì)《7媽媽睡了》這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)與技能方面

（1）對(duì)家庭親情的理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《7媽媽睡了》，學(xué)生能夠理解家庭親情的概念，認(rèn)識(shí)到親情是家庭中最重要的情感紐帶。他們?cè)谡n堂上通過(guò)討論、分享和寫(xiě)作等活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)家庭親情的感悟，如“我懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，她總是為我們著想?！?/p>

（2）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨，分析人物的心理活動(dòng)，理解文章中的情感表達(dá)。他們?cè)谡n堂上能夠正確回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么‘我’覺(jué)得媽媽睡覺(jué)時(shí)特別安靜？”、“‘?huà)寢屗恕@句話表達(dá)了什么情感？”

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂討論和寫(xiě)作活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。他們?cè)趯?xiě)作中嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）孝敬父母的意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生懂得了要孝敬父母，關(guān)心家人。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_(kāi)始主動(dòng)關(guān)心父母的健康，做一些力所能及的家務(wù)活。

（2）同理心：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠設(shè)身處地地理解他人的感受，如體會(huì)媽媽在照顧孩子時(shí)的辛苦和不易。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）審美情趣：學(xué)生在欣賞課文中的美詞、美句時(shí)，逐漸形成了對(duì)美的鑒賞能力。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注生活中的美好事物，如家庭溫馨的瞬間。

3.學(xué)習(xí)能力方面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方法。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作作文、設(shè)計(jì)活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮自己的想象力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.親情教育融入：在本節(jié)課中，我嘗試將親情教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課文《7媽媽睡了》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的孝敬父母的情感。這種將情感教育與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的方式，有助于提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的場(chǎng)景，如媽媽哄孩子睡覺(jué)的畫(huà)面，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭親情的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時(shí)，對(duì)于一些深層次的情感表達(dá)和人物心理分析，講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課后作業(yè)和評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如可以通過(guò)繪畫(huà)、表演等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些與家庭親情相關(guān)的小作業(yè)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好自己的故事或感受，課堂上鼓勵(lì)他們分享，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.深化教學(xué)深度：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物心理和情感變化，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高教學(xué)的深度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)