12《富起來到強(qiáng)起來》 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞我國(guó)改革開放以來的偉大成就展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展歷程。內(nèi)容包括：改革開放以來的偉大成就、我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略、青少年如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過分析改革開放以來的成就，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀；2.情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感和對(duì)民族復(fù)興的使命感；3.社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局，樹立責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；4.文化理解能力，使學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放的歷史背景有一定的了解，知道改革開放以來我國(guó)取得了顯著的經(jīng)濟(jì)成就。然而，他們對(duì)改革開放的具體過程、取得的成就以及這些成就背后的原因和意義可能了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家大事有一定的關(guān)注，對(duì)改革開放這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于改革開放這一歷史事件，學(xué)生可能對(duì)某些具體事件和人物的記憶不夠清晰，難以形成完整的知識(shí)體系；

（2）在分析改革開放取得的成就時(shí)，學(xué)生可能難以理解這些成就背后的深層次原因，如政策背景、國(guó)際環(huán)境等；

（3）在思考青少年如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)自己的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如中國(guó)地圖、改革開放相關(guān)模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料、討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于我國(guó)改革開放的短視頻，提問學(xué)生：“你們看到了哪些改革開放的變化？這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于改革開放的知識(shí)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解改革開放以來的偉大成就，包括經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等方面的進(jìn)步。

-介紹我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-分析改革開放取得的成就背后的原因，如政策支持、國(guó)際環(huán)境等。

-舉例說明：

-通過展示改革開放以來我國(guó)取得的重大科技成果，如神舟飛船、嫦娥探月等，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步的力量。

-結(jié)合實(shí)際案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的崛起，分析改革開放對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論：“作為青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于改革開放的簡(jiǎn)單宣傳海報(bào)或手抄報(bào)。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《富起來到強(qiáng)起來》一課，思考以下問題：

1.改革開放以來，我國(guó)取得了哪些重大成就？

2.這些成就背后有哪些原因？

3.作為青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)？

-課后收集關(guān)于改革開放的圖片或視頻資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)改革開放全景》

-《中國(guó)改革開放四十年》

-《中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的改革與發(fā)展》

-《中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展》

-《中國(guó)城市化進(jìn)程中的改革開放》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)改革開放以來的科技創(chuàng)新，如航天、高鐵、5G等領(lǐng)域的發(fā)展，思考這些科技成就對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究我國(guó)改革開放對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，如“一帶一路”倡議、亞投行等，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-學(xué)生可以查找我國(guó)改革開放以來的重大政策文件，如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，分析政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自己對(duì)改革開放的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高思辨能力。

-布置實(shí)踐作業(yè)，如制作關(guān)于改革開放的PPT、手抄報(bào)或小視頻，展示學(xué)生對(duì)這一歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀改革開放展覽館、訪談改革開放的親歷者等，親身體驗(yàn)改革開放帶來的變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書設(shè)計(jì)①富起來到強(qiáng)起來的歷程

-改革開放初期（1978-1992）

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立（1992-2002）

-全面建設(shè)小康社會(huì)（2002-2012）

-全面深化改革（2012年至今）

②改革開放取得的偉大成就

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：GDP高速增長(zhǎng)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體

-科技領(lǐng)域：神舟飛船、嫦娥探月、5G通信等科技創(chuàng)新

-教育領(lǐng)域：普及九年義務(wù)教育，高等教育規(guī)模擴(kuò)大

-文化領(lǐng)域：文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展

③我國(guó)的發(fā)