2024六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel課時1 Let's try Let's talk說課稿 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時1Let'stryLet'stalk說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時1Let'stryLet'stalk”為內(nèi)容，旨在通過Let'stry和Let'stalk環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何表達自己的情感，并學(xué)會詢問他人的情感狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下人們的情感表達方式。同時，提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的交流，提高聽說技能，增強英語學(xué)習(xí)的自信心和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語詞匯和語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。對于本單元的主題“情感表達”，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些基本的情感詞匯，如happy,sad,angry等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力在聽、說、讀、寫各方面都有所提高，但口語表達能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和合作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：如何準確、自然地表達自己的情感；如何理解并回應(yīng)他人的情感表達；如何在實際交流中運用所學(xué)的情感詞匯和句型。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者害怕犯錯而在口語表達時感到緊張。教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵學(xué)生參與和提供適當?shù)姆答亖韼椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，如模擬日常對話，幫助學(xué)生理解并運用情感表達。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)情感表達和詢問他人情感。

3.利用多媒體教學(xué)，展示情感相關(guān)的圖片和視頻，增加課堂趣味性，同時輔助學(xué)生理解情感詞匯和句型。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論和幫助，共同提高情感表達的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于情感表達的英語歌曲或視頻，引起學(xué)生興趣。

-教師提問：“What'sthesong/videoabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的情感詞匯，如happy,sad,angry等。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示情感表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的情感詞匯。

-通過PPT展示本節(jié)課的Let'stry部分，講解情感表達的基本句型，如“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)情感表達的句型。

-教師展示Let'stalk部分的對話，分析并講解其中的語言點。

-學(xué)生分角色朗讀對話，并嘗試替換對話中的情感詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，編寫一段關(guān)于情感表達的對話。

-教師選取優(yōu)秀對話進行展示，并給予點評。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情境中的情感表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)情感詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)情感詞匯和句型。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長監(jiān)督學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)情感表達。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收集與情感表達相關(guān)的英文歌曲，如“Don'tWorry,BeHappy”和“Yesterday”，用于課堂氛圍的營造和情感詞匯的復(fù)習(xí)。

-準備一系列描述不同情感狀態(tài)的圖片，包括快樂、悲傷、憤怒、驚訝等，用于教學(xué)情感詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-選擇一些關(guān)于情感表達的英文文章或故事，如《TheLittlePrince》中的片段，讓學(xué)生閱讀并分析其中的情感表達方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源下載或制作關(guān)于情感表達的視頻片段，如TED演講或動畫短片，幫助學(xué)生直觀理解情感表達的多樣性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感日記，用英語記錄每天的心情和感受，提高情感表達的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中分享自己的情感故事，通過講述來加深對情感表達的理解。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于人際交往的英文電影或電視劇，通過角色扮演來模仿和學(xué)習(xí)情感表達。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如英語學(xué)習(xí)社區(qū)或社交媒體，讓學(xué)生在安全的線上環(huán)境中練習(xí)情感表達，如參與話題討論或情感故事創(chuàng)作。

-設(shè)計一個情感表達主題的英語角活動，讓學(xué)生在非正式的交流環(huán)境中練習(xí)使用情感詞匯和句型。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個情感表達的手工制作項目，如制作情感卡片或海報，將情感表達與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-安排一次情感表達主題的英語演講比賽，讓學(xué)生準備并呈現(xiàn)關(guān)于情感表達的個人觀點或經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于心理健康的英文書籍或文章，了解不同文化中情感表達的差異和重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-情感表達的基本句型

-常用情感詞匯

②重點詞匯：

-feel

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

③重點句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Iamhappy/sad/angry/excited/worried...

④板書布局：

-標題：Unit6Howdoyoufeel

-主題：情感表達

-句型區(qū)：展示重點句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel