2024-2025學年新教材高中化學 第3章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第4節(jié) 配合物與超分子說課稿 新人教版選擇性必修2001

2024-2025學年新教材高中化學第3章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第4節(jié)配合物與超分子說課稿新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“2024-2025學年新教材高中化學第3章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第4節(jié)配合物與超分子”為主題，結(jié)合新人教版選擇性必修2教材，旨在幫助學生深入理解配合物與超分子的概念、結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。通過實際案例分析和實驗演示，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。教學設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實驗和案例分析，提升對配合物與超分子結(jié)構(gòu)的探究能力。

2.強化學生的化學符號理解和運用，提高對復雜化學結(jié)構(gòu)的識讀和描述能力。

3.增強學生的科學思維，通過分析配合物與超分子的性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.促進學生的社會責任感，認識到化學在材料科學和生命科學中的重要作用，激發(fā)對化學科學的應(yīng)用興趣。三、教學難點與重點1.教學重點

①配合物中心原子的配位鍵形成機制及配位數(shù)分析；

②超分子結(jié)構(gòu)的特點、形成原理及其在材料科學中的應(yīng)用；

③配合物與超分子的穩(wěn)定性、顏色變化、溶解性等性質(zhì)的分析與解釋。

2.教學難點

①配合物中心原子與配體之間的配位鍵形成和空間構(gòu)型的理解；

②超分子結(jié)構(gòu)的復雜性和動態(tài)平衡特性的把握；

③不同類型配合物與超分子在特定條件下的性質(zhì)變化及其原因的深入分析。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解配合物與超分子的基本概念和結(jié)構(gòu)特點，引導學生思考。

2.設(shè)計實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手制備簡單的配合物，觀察并記錄其性質(zhì)變化，加深對知識的理解。

3.利用多媒體教學手段，展示配合物與超分子的結(jié)構(gòu)模型和動態(tài)變化過程，增強直觀感受。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬科學家討論和解決實際問題，提高團隊合作和溝通能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問“自然界中為何會有五彩斑斕的寶石？”引入，引導學生思考物質(zhì)的顏色與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧化學鍵、晶體結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識點，為配合物與超分子的學習奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹配合物的基本概念，包括中心原子、配體、配位鍵等。

-講解超分子的定義、特點以及形成原理。

-分析配合物與超分子的穩(wěn)定性、顏色變化、溶解性等性質(zhì)。

-舉例說明：

-通過具體案例，如[Fe(CN)6]4-和[Co(NH3)6]3+的配位鍵形成和空間構(gòu)型，幫助學生理解配合物的結(jié)構(gòu)。

-以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為例，說明超分子在生物科學中的應(yīng)用。

-互動探究：

-組織學生討論配合物與超分子的形成條件，引導學生思考影響其性質(zhì)的因素。

-進行實驗演示，展示配合物在特定條件下的性質(zhì)變化，如顏色變化和溶解性變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行實驗，觀察并記錄配合物在不同條件下的性質(zhì)變化。

-學生獨立完成練習題，鞏固對配合物與超分子性質(zhì)的理解。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的實驗操作和練習情況，及時解答學生疑問。

-對實驗數(shù)據(jù)進行匯總分析，引導學生總結(jié)實驗規(guī)律。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，包括配合物與超分子的定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用。

-強調(diào)學生在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲，鼓勵學生繼續(xù)深入探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-復習本節(jié)課的知識點，整理筆記。

-查閱資料，了解配合物與超分子在生活中的應(yīng)用。

-準備下節(jié)課的討論話題，如“配合物與超分子在材料科學中的應(yīng)用前景”。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解配合物與超分子的基本概念，包括中心原子、配體、配位鍵、超分子結(jié)構(gòu)等。

-學生能夠區(qū)分配合物和超分子的不同特點，了解它們在化學結(jié)構(gòu)上的差異。

-學生掌握了配合物中心原子的配位鍵形成機制、配位數(shù)分析以及超分子的形成原理。

2.能力提升：

-學生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。

-學生在討論和互動中，提升了團隊合作、溝通和表達能力。

-學生通過解決實際問題，增強了邏輯推理和批判性思維能力。

3.應(yīng)用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解釋實際生活中的現(xiàn)象，如寶石的顏色變化。

-學生能夠識別和描述簡單的配合物和超分子結(jié)構(gòu)，并在日常生活中尋找相關(guān)實例。

-學生對配合物與超分子在材料科學和生命科學中的應(yīng)用有了初步的認識。

4.學習興趣：

-學生通過本節(jié)課的學習，對化學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對材料科學和生命科學領(lǐng)域。

-學生對化學實驗產(chǎn)生了好奇心，愿意主動參與實驗活動，探索化學的奧秘。

-學生對配合物與超分子的研究有了更深入的興趣，愿意進一步學習相關(guān)領(lǐng)域的知識。

5.思維發(fā)展：

-學生在探究配合物與超分子的性質(zhì)時，學會了從分子層面分析問題，發(fā)展了微觀思維。

-學生通過分析配合物與超分子的動態(tài)平衡特性，培養(yǎng)了動態(tài)思維和系統(tǒng)思維。

-學生在解決復雜問題時，學會了從多個角度思考，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

6.自主學習：

-學生在課后能夠自主復習所學內(nèi)容，整理筆記，鞏固知識。

-學生通過查閱資料，擴展了知識面，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，提高了自主學習的效果。七、板書設(shè)計1.配合物

①配合物定義：由中心原子（或離子）和配體通過配位鍵結(jié)合形成的化合物。

②配位鍵：配體提供孤電子對，中心原子提供空軌道形成的鍵。

③配位數(shù)：配體中配位原子與中心原子之間的配位鍵數(shù)目。

2.超分子

①超分子定義：由兩個或兩個以上分子通過非共價鍵結(jié)合而成的聚集體。

②非共價鍵：包括氫鍵、范德