15《女媧補天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊001

15《女媧補天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《女媧補天》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀經(jīng)典神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古代神話傳說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象能力。通過分析女媧造人、補天的故事情節(jié)，讓學(xué)生體會中華民族的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話傳說的閱讀興趣，提升文化自信。

2.通過對《女媧補天》故事的解讀，增強學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解神話人物形象，提升對人物情感和道德品質(zhì)的感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用多種閱讀策略，提高閱讀理解和文本分析能力。

5.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提升在團隊中交流、表達(dá)與傾聽的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①通過對《女媧補天》故事情節(jié)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事中的文化內(nèi)涵和象征意義。

②培養(yǎng)學(xué)生運用形象思維和想象能力，描繪女媧造人、補天的場景，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘神話故事背后的哲學(xué)思想和道德觀念，幫助學(xué)生理解古人的價值觀和人生觀。

②引導(dǎo)學(xué)生分析神話人物形象，探討其性格特點和心理活動，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代語文知識，對神話故事進行創(chuàng)造性解讀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個神奇的世界，那就是中國古代神話故事的世界。在這個世界里，有無數(shù)令人著迷的故事，今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《女媧補天》。請同學(xué)們翻開課本，讓我們一起揭開這個神秘故事的序幕。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文大意。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）請同學(xué)們分享一下你們對課文的理解。

（學(xué)生）我讀完了課文，覺得這個故事很有趣，講的是女媧造人和補天的事。

（教師）很好，這個故事確實很有趣。接下來，我們要一起探究這個故事背后的文化內(nèi)涵。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.女媧造人

（教師）首先，我們來學(xué)習(xí)女媧造人的部分。請同學(xué)們找出課文中關(guān)于女媧造人的描述，并用自己的話復(fù)述一下。

（學(xué)生）我找到了，課文說女媧用黃土捏成人，創(chuàng)造了人類。

（教師）很好，女媧用黃土捏人的過程，體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力。請同學(xué)們思考，女媧為什么要造人呢？

（學(xué)生）我覺得女媧造人是因為她覺得天地間只有她自己，想和人類一起生活。

（教師）你的想法很有創(chuàng)意。女媧造人的故事，傳遞了人類對生命起源的探索和對和諧共處的向往。

2.女媧補天

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)女媧補天的部分。請同學(xué)們找出課文中關(guān)于女媧補天的描述，并用自己的話復(fù)述一下。

（學(xué)生）我找到了，課文說天塌下來，女媧煉五色石補天，還斬斷了一個大龜?shù)乃哪_，作為支撐天的柱子。

（教師）很好，女媧補天的過程充滿了勇氣和智慧。請同學(xué)們思考，女媧為什么要補天呢？

（學(xué)生）我覺得女媧補天是因為她不想讓人類生活在黑暗和恐懼中。

（教師）你的理解很深刻。女媧補天的故事，傳遞了人類面對困難時的勇敢和堅韌。

3.體會神話故事的文化內(nèi)涵

（教師）同學(xué)們，女媧造人和補天的故事，不僅有趣，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@些文化內(nèi)涵的理解。

（學(xué)生）我覺得女媧造人的故事，體現(xiàn)了中華民族對生命起源的敬畏；女媧補天的故事，展現(xiàn)了中華民族面對困難時的勇敢和智慧。

（教師）很好，你的理解很到位。神話故事是中華民族文化的瑰寶，我們要傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作神話故事

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補天》這個故事，接下來請你們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個屬于自己的神話故事。

（學(xué)生）我創(chuàng)作了一個關(guān)于太陽神的故事，故事里太陽神用光芒照亮了大地，給人們帶來了溫暖。

（教師）很好，你的故事很有創(chuàng)意。創(chuàng)作神話故事能夠鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。

2.演講比賽

（教師）為了讓大家更好地理解神話故事，我們接下來要進行一場演講比賽。請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的神話故事，進行演講。

（學(xué)生）我選擇了《夸父追日》這個故事，我要向大家講述夸父追逐太陽的勇氣和毅力。

（教師）很好，你的演講很有感染力。通過演講比賽，我們能夠提高自己的語言表達(dá)能力和演講技巧。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補天》這個故事，了解了女媧造人和補天的過程，體會了神話故事的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索中華民族的傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族精神。

（學(xué)生）老師，我們一定會努力的！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話故事集：《山海經(jīng)》、《搜神記》等，這些古代文獻(xiàn)中收錄了許多神話傳說，可以為學(xué)生提供更豐富的神話故事背景。

-神話人物研究資料：關(guān)于女媧、夸父、嫦娥等神話人物的生平事跡和象征意義的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生深入了解神話人物的文化內(nèi)涵。

-神話故事改編作品：包括動畫、電影、電視劇等，這些作品往往以更現(xiàn)代的形式呈現(xiàn)神話故事，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-神話故事主題繪畫和雕塑：古代和現(xiàn)代藝術(shù)家創(chuàng)作的以神話故事為主題的繪畫和雕塑作品，有助于學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度理解神話。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》中的相關(guān)篇章，了解更多的神話傳說，拓寬知識面。

-角色扮演：組織學(xué)生進行神話人物的角色扮演活動，通過扮演不同的神話角色，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個自己喜歡的神話故事，進行深入研究，包括故事背景、人物關(guān)系、文化意義等，并制作成研究報告。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以神話故事為主題進行繪畫或雕塑創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對神話的理解和想象。

-口語表達(dá)：組織學(xué)生進行神話故事演講或辯論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-音樂欣賞：推薦與神話故事相關(guān)的音樂作品，如古典音樂、民族音樂等，讓學(xué)生在音樂中感受神話的意境。

-走進博物館：參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的博物館，特別是展示中國古代神話文化的部分，增強學(xué)生的文化體驗。

-家庭作業(yè)：布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇神話故事續(xù)寫、設(shè)計一個神話人物卡片等，鞏固課堂所學(xué)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解《女媧補天》時，可以結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、音樂等形式感受神話故事的魅力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬神話場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)深度不夠：對于神話故事的文化內(nèi)涵挖掘不夠深入，需要提高教學(xué)深度，讓學(xué)生更好地理解神話故事背后的文化價值。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解神話故事時，注重挖掘故事背后的文化內(nèi)涵，結(jié)合歷史、哲學(xué)等方面的知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作