4花之歌 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

4花之歌說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《花之歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過品讀詩歌，感受語言之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花與自然、生命的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解詩歌所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌內(nèi)容，把握詩人對(duì)花的贊美之情。

2.感受詩歌的語言魅力，體會(huì)比喻和擬人手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.分析詩歌的結(jié)構(gòu)，理解詩歌的表達(dá)技巧。

2.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)詩歌所傳達(dá)的哲理。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、齊讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

2.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詩歌的表達(dá)技巧。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的哲理，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《花之歌》相關(guān)的圖片、詩歌背景資料，以及與花相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆、多媒體投影儀等設(shè)備，以便播放詩歌朗誦和背景音樂。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示詩歌結(jié)構(gòu)和分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣。

（2）提問：你們喜歡花嗎？為什么？

（3）引入課題：《花之歌》，介紹作者和詩歌背景。

（4）朗讀詩歌第一句，引導(dǎo)學(xué)生思考：詩人要表達(dá)什么情感？

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

（2）分析詩歌的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌的節(jié)奏和韻律。

（3）講解比喻和擬人手法，分析詩歌中的例子，如“花朵是微笑的太陽”。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象，如“春風(fēng)”、“夏雨”等，感受詩人對(duì)大自然的贊美。

（5）結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的哲理，如“花開花落，人生如夢(mèng)”。

（6）分組討論：如何用自己的語言描述詩歌中的美景？

（7）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的描述，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀詩歌，讓學(xué)生嘗試找出其中的修辭手法。

（2）小組合作，分析詩歌中的意象，并創(chuàng)作一段關(guān)于花的詩歌。

（3）展示學(xué)生作品，邀請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律、修辭手法和意象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌中的美好意象給我們帶來了哪些啟示？

（3）總結(jié)：學(xué)習(xí)詩歌，不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力，還能讓我們更好地欣賞自然、感受生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《花之歌》全文，嘗試用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容。

（2）選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行賞析，并寫一篇心得體會(huì)。

（3）收集有關(guān)花的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《草堂集》中的《桃花源記》：通過對(duì)比現(xiàn)實(shí)與理想，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

-《紅樓夢(mèng)》中的《桃花扇底江南春》：分析其中對(duì)桃花的描繪，探討文學(xué)作品中對(duì)自然美的表現(xiàn)手法。

-《詩經(jīng)》中的《桃夭》：了解古代詩歌中對(duì)桃花的贊美，感受古代詩歌的韻味。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集有關(guān)花的詩詞歌賦，比較不同詩人對(duì)花的描寫手法和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，嘗試用詩歌的形式描繪植物的生長(zhǎng)變化。

-組織學(xué)生參與校園植物角的養(yǎng)護(hù)，通過實(shí)踐體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、節(jié)約用水用電等，將課堂所學(xué)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-中國(guó)古典詩詞中關(guān)于花的主題：了解古代詩人對(duì)花的贊美，學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法和意象運(yùn)用。

-自然科學(xué)中的植物學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-藝術(shù)設(shè)計(jì)中的花卉圖案：分析花卉圖案在繪畫、刺繡等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-舉辦“我的花世界”主題展覽，讓學(xué)生展示自己收集的詩詞、畫作、攝影作品等。

-組織“花卉知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)花卉知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)辦“校園花卉種植小組”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《花之歌》詩歌主題

-詩人對(duì)花的贊美之情

-比喻和擬人手法的運(yùn)用

-詩歌的結(jié)構(gòu)與韻律

②關(guān)鍵詞：

-花開

-春風(fēng)