2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Merry Christmas說(shuō)課稿 外研版（三起）001

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2MerryChristmas說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“MerryChristmas”為主題，通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合圣誕節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受中西文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常用語(yǔ)和圣誕節(jié)日話(huà)題的練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵，感受中西文化的交流與融合。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞圣誕節(jié)的圖片和歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享、互助，提高合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確地朗讀并模仿課文中的圣誕歌曲，如《JingleBells》和《WeWishYouaMerryChristmas》。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如表達(dá)圣誕節(jié)的祝福和詢(xún)問(wèn)對(duì)方圣誕節(jié)的慶祝方式。

③學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如gift,tree,ornament等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的圣誕活動(dòng)。

②學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和比較，如描述圣誕樹(shù)和圣誕禮物的不同。

③學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示圣誕節(jié)的慶祝場(chǎng)景，并能夠流暢地進(jìn)行對(duì)話(huà)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：圣誕節(jié)的圖片、歌曲音頻、視頻片段。

-教學(xué)手段：卡片、圣誕樹(shù)裝飾品、禮物模型、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.老師播放一段歡快的圣誕歌曲，如《JingleBells》，讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的氛圍。

2.學(xué)生跟唱歌曲，活躍課堂氣氛。

【新課導(dǎo)入】

1.老師出示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是圣誕節(jié)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的內(nèi)容?！?/p>

【新課呈現(xiàn)】

1.老師呈現(xiàn)課文中的第一首歌曲《WeWishYouaMerryChristmas》，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲中的圣誕祝福語(yǔ)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，老師適時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問(wèn)：“課文主要講了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文主要介紹了圣誕節(jié)的慶祝方式和祝福語(yǔ)?！?/p>

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.老師強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“gift”（禮物）、“tree”（圣誕樹(shù)）、“ornament”（裝飾品）、“MerryChristmas”（圣誕快樂(lè)）等。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，讓學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

【課堂活動(dòng)】

1.老師出示卡片，上面寫(xiě)著課文中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行搶答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固詞匯。

【角色扮演】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)角色，如：圣誕老人、孩子、家人等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

【課堂小結(jié)】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的慶祝方式和祝福語(yǔ)，還練習(xí)了角色扮演。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與朋友和家人分享圣誕節(jié)的快樂(lè)?！?/p>

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生回家后，與家人一起慶祝圣誕節(jié)，用英語(yǔ)表達(dá)祝福。

2.學(xué)生收集關(guān)于圣誕節(jié)的圖片和故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗介紹，包括圣誕樹(shù)的由來(lái)、圣誕老人的傳說(shuō)等。

-圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式，如英國(guó)的圣誕頌歌、美國(guó)的圣誕購(gòu)物季等。

-圣誕節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）等經(jīng)典作品。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行圣誕節(jié)主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的圣誕節(jié)故事或習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“圣誕禮物交換”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己準(zhǔn)備的禮物，并學(xué)習(xí)如何禮貌地接受和贈(zèng)送禮物。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生收集關(guān)于圣誕節(jié)的圖片和視頻資料，制作成小冊(cè)子或幻燈片，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同制作圣誕卡片，讓學(xué)生在卡片上用英語(yǔ)寫(xiě)上祝福語(yǔ)，增進(jìn)家?；?dòng)。

-組織圣誕歌曲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱英文圣誕歌曲，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生觀看與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，增強(qiáng)他們的聽(tīng)力理解能力。

-在學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源中尋找與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-安排一次圣誕主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高他們的交際能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)圣誕主題的英語(yǔ)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

2.文化融入教學(xué)：我注意到，通過(guò)引入圣誕節(jié)的背景知識(shí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，還了解了西方文化，這種跨文化教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

2.課堂節(jié)奏把握：有時(shí)候，為了確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，我可能沒(méi)有很好地控制課堂節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生感到課堂內(nèi)容有些倉(cāng)促。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了解決學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行小組成員的隨機(jī)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)勇敢發(fā)言的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的分配，確保