2024年高中語文 第三單元 寫作任務(wù)指導(dǎo)-學(xué)習(xí)說明文寫作技巧說課稿 新人教版必修下冊(cè)

2024年高中語文第三單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)習(xí)說明文寫作技巧說課稿新人教版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《2024年高中語文第三單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)習(xí)說明文寫作技巧》為主題，旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文寫作的基本技巧。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系新人教版必修下冊(cè)教材，通過分析典型例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說明文文體的理解和運(yùn)用能力，提升邏輯思維和科學(xué)表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)說明文寫作技巧，學(xué)生能夠準(zhǔn)確選擇說明對(duì)象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為未來的學(xué)術(shù)研究和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確說明對(duì)象：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)說明內(nèi)容選擇合適的說明對(duì)象，如《中國(guó)石拱橋》中對(duì)趙州橋的說明。

-運(yùn)用說明方法：重點(diǎn)講解說明文常用的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較等，并以《大自然的語言》為例，展示如何運(yùn)用這些方法。

-構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)說明文的結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，如《宇宙的邊疆》中通過總分總結(jié)構(gòu)展開說明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-說明語言的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性：幫助學(xué)生理解在說明文中如何平衡準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，避免枯燥乏味的敘述，例如在《生命不能承受之輕》中如何將抽象概念具體化。

-綜合運(yùn)用多種說明方法：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的說明方法，結(jié)合文章內(nèi)容和目的進(jìn)行恰當(dāng)選擇，如《植物的生命活動(dòng)》中如何結(jié)合舉例子和作比較。

-文章邏輯的嚴(yán)密性：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解說明文的邏輯結(jié)構(gòu)，確保說明的連貫性和嚴(yán)密性，如《科技的魅力》中如何保持論述的條理性和一致性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)平板或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校語文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：說明文寫作技巧相關(guān)教學(xué)視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、多媒體課件、學(xué)生寫作練習(xí)紙五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《說明文寫作技巧》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)說明文的特征和寫作方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何判斷說明文的結(jié)構(gòu)是否清晰？”引導(dǎo)學(xué)生思考說明文的寫作原則。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解說明文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如分析《大自然的語言》中的說明方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以《中國(guó)石拱橋》為例，展示優(yōu)秀的說明文，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解說明文的定義、分類、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例如《宇宙的邊疆》進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析不同說明文的寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，如“如何使說明文既準(zhǔn)確又生動(dòng)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解說明文寫作技巧，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的說明文，如介紹一種科技產(chǎn)品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《科技寫作手冊(cè)》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成說明文寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升寫作技能。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《十萬個(gè)為什么》選篇：通過閱讀《十萬個(gè)為什么》中的選篇，學(xué)生可以了解各種自然現(xiàn)象和科學(xué)原理的說明方法，如《為什么太陽從東方升起》等，這些文章運(yùn)用了豐富的說明手法，有助于學(xué)生理解和掌握說明文的寫作技巧。

《科普文選》：《科普文選》收錄了多篇優(yōu)秀的科普文章，如《宇宙的秘密》、《生命的奇跡》等，這些文章不僅內(nèi)容豐富，而且寫作風(fēng)格多樣，適合學(xué)生課后閱讀，以拓寬視野。

《現(xiàn)代漢語詞典》：《現(xiàn)代漢語詞典》中的說明文部分，可以讓學(xué)生了解不同詞匯在說明文中的用法，以及如何運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行說明。

《科技寫作手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了科技寫作的基本原則和方法，對(duì)于想要提高說明文寫作水平的學(xué)生來說，是一本實(shí)用的參考書。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）說明文寫作技巧的實(shí)踐應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，如科技產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、歷史文化等，嘗試撰寫一篇說明文。在寫作過程中，學(xué)生可以參考課堂上學(xué)到的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較等，以提高文章的說明效果。

（2）說明文寫作風(fēng)格的探索

引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同風(fēng)格的說明文，如文藝性說明文、科普性說明文、實(shí)用性說明文等，分析不同風(fēng)格的特點(diǎn)和寫作技巧，嘗試模仿并創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的說明文。

（3）說明文寫作的批判性思考

鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀說明文時(shí)，對(duì)文章的說明方法、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和建議，以提高自己的寫作水平。

（4）說明文寫作的跨學(xué)科應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生將說明文寫作技巧應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、地理、生物等，通過撰寫學(xué)科小論文、制作學(xué)科科普卡片等形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（5）說明文寫作的社會(huì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技館、博物館、自然保護(hù)區(qū)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①說明文寫作概述

-說明文的定義

-說明文的分類（文藝性、科普性、實(shí)用性）

-說明文的特點(diǎn)（科學(xué)性、客觀性、準(zhǔn)確性）

②說明文寫作技巧

-選擇說明對(duì)象

-運(yùn)用說明方法（舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較）

-構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)（總分總、遞進(jìn)式、并列式）

-運(yùn)用說明語言（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)）

③說明文寫作步驟

-確定主題和對(duì)象

-收集資料，整理思路

-撰寫初稿，反復(fù)修改

-審查定稿，確保質(zhì)量

④說明文寫作注意事項(xiàng)

-注意科學(xué)性，避免錯(cuò)誤信息

-注意客觀性，避免主觀臆斷

-注意邏輯性，確保文章條理清晰

-注意可讀性，提高文章吸引力八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《說明文寫作技巧》這一課中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在說明文寫作中普遍存在的一個(gè)問題是說明對(duì)象的選擇不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生雖然能夠列舉出一些說明方法，但在實(shí)際操作中，他們往往難以把握說明對(duì)象的本質(zhì)特征，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于如何選擇說明對(duì)象的練習(xí)，比如讓學(xué)生根據(jù)給定的主題，挑選最合適的說明對(duì)象，并說明理由。此外，我還打算引入一些成功的說明文案例，讓學(xué)生通過分析這些案例，學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)地定位說明對(duì)象。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用說明方法時(shí)，往往缺乏靈活性。他們傾向于使用單一的方法，而忽略了多種方法的結(jié)合。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的說明方法，并鼓勵(lì)他們嘗試將多種方法結(jié)合起來使用。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)說明文的結(jié)構(gòu)安排感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解說明文的結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過制作結(jié)構(gòu)圖或流程圖，直觀地展示說明文的寫作框架，讓學(xué)生能夠清晰地看到文章的開頭、中間和結(jié)尾應(yīng)該如何布局。

此外，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的說明語言不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)。這說明我在教學(xué)說明文語言特點(diǎn)時(shí)，可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)語言的精煉和生動(dòng)性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重說明文語言的教學(xué)，通過分析優(yōu)秀的說明文作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言進(jìn)行說明。

在教學(xué)反思中，我還意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。有時(shí)候，學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生