15 金色的魚鉤 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教材分析

15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊第15課，通過講述紅軍長征途中一位老班長為了照顧戰(zhàn)友，忍痛割掉自己手指上的魚鉤的故事，展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命意志和崇高的精神品質(zhì)。本課以敘事為主，注重培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握人物形象。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解老班長忍痛割掉魚鉤的行為背后的原因，感受其崇高的精神境界和犧牲精神。

②體會(huì)文章的語言特色。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如環(huán)境描寫、心理描寫等，分析其如何有效地表現(xiàn)人物性格和推動(dòng)故事發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解老班長的內(nèi)心世界。通過分析老班長的言行，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘其內(nèi)心的矛盾與掙扎，體會(huì)革命戰(zhàn)士的偉大。

②情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)。幫助學(xué)生建立與文本的深度聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段解讀課文，分析人物心理和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解文章的主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流對老班長和紅軍戰(zhàn)士的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事的氛圍，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)歷史圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.互動(dòng)平臺應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行即時(shí)反饋和交流，提高課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于紅軍長征的故事——《金色的魚鉤》。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，紅軍長征的途中，是怎樣的艱難困苦？他們又是如何克服這些困難的呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們都感受到了長征的艱辛。今天，我們就通過這篇課文，來了解一位紅軍戰(zhàn)士的感人故事。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意以下幾點(diǎn)：

1.課文講述了怎樣的故事？

2.課文中出現(xiàn)了哪些人物？

3.你覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么？

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下課文的主要內(nèi)容。

三、深入閱讀，分析人物

1.老班長

（教師）首先，我們來分析一下老班長這個(gè)人物。請大家再次閱讀課文，找出描寫老班長外貌、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。從這些描寫中，我們可以看出老班長是一位怎樣的戰(zhàn)士？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（學(xué)生）……

（教師）是的，老班長是一位英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士。他不顧自己的傷痛，為了照顧戰(zhàn)友，忍痛割掉手指上的魚鉤。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2.小戰(zhàn)士們

（教師）接下來，我們來分析一下小戰(zhàn)士們。從課文中，我們可以看到他們怎樣的表現(xiàn)？

（學(xué)生）……

（教師）是的，小戰(zhàn)士們在老班長的帶領(lǐng)下，克服了重重困難，完成了任務(wù)。他們團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇形象。

四、探究主題，升華情感

（教師）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了老班長和小戰(zhàn)士們的感人事跡。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）……

（教師）這個(gè)故事告訴我們，紅軍戰(zhàn)士為了革命事業(yè)，不惜犧牲自己，展現(xiàn)了崇高的精神品質(zhì)。我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》這篇課文。通過分析人物形象，我們了解了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時(shí)刻銘記這些優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

（學(xué)生）……

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于老班長和小戰(zhàn)士們的感悟，題目自擬。

2.收集有關(guān)紅軍長征的歷史資料，了解長征的艱辛歷程。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的精神。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-紅軍長征的歷史背景：介紹紅軍長征的歷史意義，包括長征的起因、經(jīng)過和勝利的意義，以及長征途中的一些重要戰(zhàn)役和事件。

-紅軍長征的文學(xué)創(chuàng)作：列舉一些描寫紅軍長征的文學(xué)作品，如《紅巖》、《閃閃的紅星》等，以及這些作品對長征精神的傳承和弘揚(yáng)。

-紅軍長征的影像資料：推薦一些紀(jì)錄片和電影，如《長征》、《英雄兒女》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解長征的歷史。

-紅軍長征的實(shí)物展覽：介紹一些紅軍長征時(shí)期的實(shí)物展覽，如紅軍使用過的武器、衣物、生活用品等，讓學(xué)生通過實(shí)物感受長征的歷史氛圍。

2.拓展建議：

-歷史知識拓展：建議學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程，特別是長征的歷史地位和意義。

-文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《閃閃的紅星》等文學(xué)作品，通過閱讀這些作品，進(jìn)一步感受長征精神的豐富內(nèi)涵。

-影像資料觀看：組織學(xué)生觀看《長征》、《英雄兒女》等紀(jì)錄片和電影，通過影像資料了解長征的艱苦歷程和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-實(shí)物展覽參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參觀紅軍長征時(shí)期的實(shí)物展覽，通過實(shí)物接觸，增強(qiáng)對歷史的感性認(rèn)識。

-小組研究項(xiàng)目：分組研究紅軍長征途中的一個(gè)重要戰(zhàn)役或事件，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，通過小組合作，深入了解歷史細(xì)節(jié)。

-主題演講活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行以“學(xué)習(xí)長征精神，傳承紅色基因”為主題的演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬﹂L征精神的感悟。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，將長征精神與當(dāng)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。七、板書設(shè)計(jì)

1.知識點(diǎn)

①紅軍長征的歷史背景

②老班長的人物形象及精神品質(zhì)

③小戰(zhàn)士們的團(tuán)結(jié)互助

④長征精神的內(nèi)涵

2.詞

①堅(jiān)定

②艱苦