2025年上教版高二生物上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版高二生物上冊(cè)階段測試試卷221考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為2、一夜狂風(fēng)暴雨導(dǎo)致成片的玉米倒伏，災(zāi)害過后，部分倒伏的玉米又逐漸恢復(fù)到直立狀態(tài)．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要外部因素與內(nèi)部因素分別是（）A.重力作用和生長素的不均勻分布B.莖的向光性與生長素的不均勻分布C.生長素的不均勻分布與均勻光照D.莖的背地性與根的向地性3、下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物存在的安全隱患（）A.轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對(duì)人體有直接毒性的蛋白質(zhì)B.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為過敏原C.轉(zhuǎn)基因生物合成的干擾素，可以增強(qiáng)人體相應(yīng)細(xì)胞的免疫力D.某些基因的轉(zhuǎn)入可能導(dǎo)致農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變4、森林被砍伐殆盡，一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的生物群落．下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣B.若有人類活動(dòng)，則該群落演替的速度和方向可能發(fā)生變化C.演替過程中，灌木取代草本植物的主要原因是草本植物屬于較低等的生物D.各種昆蟲進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力5、白細(xì)胞可以吞噬整個(gè)病菌，這一事實(shí)說明了細(xì)胞膜()A.具有選擇透過性B.具有一定的流動(dòng)性C.具有全透性D.具有保護(hù)作用評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)6、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇7、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化8、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少9、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的10、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是____．14、原尿中葡萄糖；氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同．原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液．正常情況下尿液中不含葡萄糖．腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液．如圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖．

回答問題：

（1）腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度______（高于；低于、等于）組織液中的．

（2）原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是______，需要______的參與．

（3）腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是______，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是______．15、軍訓(xùn)時(shí)在教官帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次爬山拉練活動(dòng)，回答有關(guān)問題：（1）活動(dòng)剛開始時(shí)心情有些激動(dòng)，導(dǎo)致大腦皮層神經(jīng)元興奮，興奮以__________的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助_________中貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，心跳加速；___________中的呼吸中樞不斷興奮，呼吸加快。（2）登山過程中隨著坡度的增加血糖消耗增多，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的________增加，快速補(bǔ)充血糖；位于________的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。（3）活動(dòng)結(jié)束后第二天，因肌肉細(xì)胞中________積累過多造成肌肉酸痛。個(gè)別同學(xué)不注意保暖，不小心感冒，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的____________作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生______阻止著病毒通過血液循環(huán)而擴(kuò)散。在___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于“平靜”，又投入到“痛”并快樂的學(xué)習(xí)生活。16、肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素。它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性。可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式。請(qǐng)據(jù)此回答：

(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是____。(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使____被破壞。(3)由上圖可知，該片段由____種單位組成，有____個(gè)肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去____分子水。(4)一分子肉毒類毒素至少含有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基，它們分別位于____。(5)肉毒類毒素可用____試劑鑒定，該試劑使用方法是__________17、觀賞植物藏報(bào)春是一種多年生草本植物，兩性花、異花傳粉。在溫度為20℃～25℃的條件下，紅色(A)對(duì)白色(a)為顯性，基因型AA和Aa為紅花，基因型aa為白花，若將開紅花的藏報(bào)春移到30℃的環(huán)境中，基因型AA、Aa也為白花。試回答：(1)根據(jù)基因型為AA的藏報(bào)春在不同溫度下表現(xiàn)型不同，說明________________________。(2)現(xiàn)有一株開白花的藏報(bào)春，如何判斷它的基因型？①在人工控制的20℃～25℃溫度條件下種植藏報(bào)春，選取開白花的植株作親本A。②在花蕾期，去除待鑒定的白花藏報(bào)春(親本B)的_________，并套紙袋。③待親本B的雌蕊成熟后，__________，并套袋。④收取親本B所結(jié)的種子，并在____________溫度下種植，觀察_________________________。⑤結(jié)果預(yù)期：若雜交后代都開白花，則鑒定藏報(bào)春的基因型為________；若雜交后代________，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為AA；若雜交后代既有紅花，又有白花，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為__________。18、某灘涂濕地由于人類的活動(dòng)導(dǎo)致水分減少不斷退化，其植被變化順序如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：(1)海三棱藤草群落被蘆葦群落替代的現(xiàn)象稱為________演替。(2)由蘆葦—檉柳群落演變?yōu)楹盗郝涞倪^程中，檉柳與旱柳的種間關(guān)系為________，旱柳的數(shù)量變化呈現(xiàn)“________”型增長，一定時(shí)間后，旱柳的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，該種群的數(shù)量最大值稱為________。(3)土地較干旱的地方分布著大量旱柳，在水分濕度較大的地方分布著大量蘆葦，蘆葦?shù)吞幏植己Ｈ馓俨荩鲜雒枋鲶w現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。(4)圖示群落的變化說明了人類的活動(dòng)影響群落演替的______________________。19、植物生長素在胚芽鞘尖端部位的運(yùn)輸會(huì)受光與重力的影響而橫向運(yùn)輸，但在尖端下面的一段只能是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，這種運(yùn)輸是需要能量的主動(dòng)運(yùn)輸．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用____的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要____．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是____．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”，試針對(duì)這一問題作出假設(shè)：____

（3）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：。時(shí)間/天。

酵母菌數(shù)/個(gè)?mL﹣1

溫度/℃第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天528根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)指出該方案不足之處：____

（4）另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)（見下表）．每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果略．。試管編號(hào)培養(yǎng)液（mL）無菌水（mL）酵母菌母液（mL）溫度（℃）A10﹣﹣0.128B10﹣﹣0.15C﹣﹣100.128上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄縚___對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．21、珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻；珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機(jī)物，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量．珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物．請(qǐng)回答：

（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____和____．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于____．

（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過____關(guān)系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的____穩(wěn)定性．

（3）珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括____多樣性、____多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．

（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲．小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食．據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)22、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．（判斷對(duì)錯(cuò)）．評(píng)卷人得分五、探究題(共3題，共15分)23、圖中是單克隆抗體制備流程階段示意圖。(1)單克隆抗體技術(shù)是____________________技術(shù)的重要應(yīng)用。(2)B淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體_____________中的__________細(xì)胞增殖、分化、發(fā)育而來。(3)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外，還可以采用___________________。(4)單克隆抗體技術(shù)的兩次篩選過程，分別篩選出_____________。(5)單克隆抗體最終可從______________和______________中提取。(6)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性體現(xiàn)在_______________________。24、請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)制作果酒和果醋的問題：（1）酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，圖1可產(chǎn)生CO2的場所有____（填標(biāo)號(hào)），產(chǎn)生酒精的場所是____（填標(biāo)號(hào)）。（2）圖2表示制作果酒和果醋的簡易裝置，制作過程中需要適時(shí)擰松瓶蓋，但不能完全打開，其目的是____；接種醋酸菌后，當(dāng)酒香變成醋香時(shí)，反應(yīng)式是：____。（3）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。某類型血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，圖3表示一個(gè)中方格。假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約____個(gè)。（4）若要進(jìn)行醋酸發(fā)酵，則需要對(duì)甲裝置進(jìn)行的操作是____。酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在____度。（5）某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示坐標(biāo)圖。乙發(fā)酵罐在第____小時(shí)無氧呼吸速率最快，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為____。25、下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DN含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中AB段形成的原因是______．圖1中CD段形成的原因是______．

（2）圖2中______細(xì)胞處于圖1中的BC段．

（3）就圖2甲分析可知，該細(xì)胞含有______條染色單體，該細(xì)胞處于______期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解答】解：A、兩對(duì)等位基因雜交，F(xiàn)2中灰色比例最高，所以灰色為雙顯性狀，米色最少為雙隱性狀，黃色、黑色為單顯性，A錯(cuò)誤；B、F1為雙雜合子（AaBb）；與黃色親本（假設(shè)為aaBB）雜交，后代的基因型為（AaB_，aaB_），故后代為兩種表現(xiàn)型，B正確；

C；F2出現(xiàn)性狀分離；體色由兩對(duì)等位基因控制，則灰色大鼠中有1/9的為純合體（AABB），其余為雜合，C錯(cuò)誤；

D、F2中黑色大鼠中純合子（AAbb）所占比例為與米色（aabb）雜交不會(huì)產(chǎn)生米色大鼠，雜合子（Aabb）所占比例為與米色大鼠（aabb）交配，產(chǎn)生米色大鼠的概率為×=D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】由圖分析可知：F2的表現(xiàn)型有四種且比例為1：1：1：1，所以毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制，F(xiàn)2中灰色比例最高，所以灰色為雙顯性狀（A_B_），米色最少為雙隱性狀（aabb），黃色、黑色為單顯性aaB_、A_bb），F(xiàn)1為雙雜合子（AaBb）．2、A【分析】解：植物莖在地面上生長的方向性；是由地球的重力引起的．地球的引力使得生長素在植物莖的近地側(cè)分布相對(duì)多一些，在背地側(cè)分布相對(duì)少一些．由于莖對(duì)生長素最適濃度的要求較高，近地側(cè)多一些促進(jìn)了近地側(cè)細(xì)胞的伸長，使近地側(cè)細(xì)胞伸長得快一些，從而使莖背地生長．因此莖背地生長的主要外部因素使重力作用，內(nèi)部因素是生長素的不均勻分布．

故選：A．

重力引起生長素分布不均勻；使近地側(cè)生長素濃度較高，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度較低．由于根對(duì)生長素的敏感性強(qiáng)，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長，近地側(cè)較高的生長素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長，從而使根表現(xiàn)出向地性；而莖對(duì)生長素的敏感性較弱，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長素使該側(cè)細(xì)胞生長較慢，近地側(cè)較高的生長素使細(xì)胞生長較快，從而表現(xiàn)出莖的背地性．

本題考查生長素的生理作用，意在考查學(xué)生分析問題的能力，但在太空失重的條件下，生長素在根和莖中的分布已失去重力的影響，所以根和莖的生長不再表現(xiàn)出向地生長和背地生長的特性．【解析】A3、C【分析】解：A；對(duì)食物的安全性檢測不夠；有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B；在食物安全方面；不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物安全性掉以輕心，有可能出現(xiàn)新的過敏原，B錯(cuò)誤；

C；某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素；進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力，這是對(duì)人體有利的，不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患，C正確；

D；在食物安全方面；某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變，D錯(cuò)誤．

故選：C．

轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)；過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

本題考查了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力【解析】C4、B【分析】解：A；裸巖上群落演替過程中先出現(xiàn)的生物才可能是地衣；因?yàn)橥寥肋€未形成，但森林被砍伐殆盡，一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了灌木，A錯(cuò)誤；

B；森林被砍伐殆盡；說明人類活動(dòng)會(huì)影響群落演替的速度和方向，B正確；

C；演替過程中；灌木取代草本植物主要原因是草本植物比較矮，獲取陽光的能力強(qiáng)，在競爭中失敗，C錯(cuò)誤；

D；各種昆蟲遷入如不破壞生物多樣性；則地區(qū)的物種豐富度增加，如破壞生態(tài)平衡，則物種多樣性降低，D錯(cuò)誤．

故選：B．

1；森林被砍伐殆盡；一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的生物群落屬于次生演替；初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．

2；人類可以砍伐樹木；填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】B5、B【分析】試題分析：能吞噬整個(gè)細(xì)菌依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故B正確。其余錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、雙選題(共7題，共14分)6、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D7、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C8、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB9、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)13、阻止細(xì)胞不正常的增殖【分析】【解答】解：原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期；控制細(xì)胞的生長和分裂的進(jìn)程，抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常的增殖．

故答案為：阻止細(xì)胞不正常的增殖。

【分析】與癌癥相關(guān)的基因有原癌基因和抑癌基因，其中原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖．14、略

【分析】解：（1）根據(jù)題意可知；腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液，而被動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是物質(zhì)由高濃度處向低濃度處運(yùn)輸，因此腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的．

（2）原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸；需要載體和能量ATP的參與．

（3）腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是滲透吸水．腎小管上皮細(xì)胞因重吸收各種離子；小分子有機(jī)物而導(dǎo)致滲透壓升高；水分子由滲透壓低處流至滲透壓高處．原尿中的葡萄糖未完全重吸收會(huì)導(dǎo)致原尿中滲透壓與腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)滲透壓差值減小，重吸收水分減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加．

故答案為：

（1）高于。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸載體；能量ATP

（3）滲透吸水原尿中滲透壓與腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)滲透壓差值減?。恢匚账譁p少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。

解答本題時(shí)；首先要能夠通過示意圖判斷出腎小管上皮細(xì)胞的外界環(huán)境和內(nèi)環(huán)境分別是什么，并進(jìn)一步弄清楚原尿中的不同物質(zhì)是如何被腎小管重吸收成為尿液（終尿）的，明確幾種重吸收物質(zhì)的方式及特點(diǎn)．根據(jù)題意可知，腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液，而被動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是物質(zhì)由高濃度處向低濃度處運(yùn)輸，因此腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的，原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量ATP的參與．吸收水分的原理則是滲透作用．

本題結(jié)合尿液的形成及內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容考查了不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及其條件，正確區(qū)分被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與條件是解答本題的關(guān)鍵．【解析】高于；主動(dòng)運(yùn)輸；載體、能量ATP；滲透吸水；原尿中滲透壓與腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)滲透壓差值減小，重吸收水分減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加15、（1）電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng))突觸小泡腦干

（2）胰高血糖素下丘腦

（3）乳酸淋巴因子抗體神經(jīng)—體液—免疫【分析】【分析】本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力。【解答】（1）活動(dòng)剛開始時(shí)心情有些激動(dòng)，導(dǎo)致大腦皮層神經(jīng)元興奮，興奮以電信號(hào)的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助突觸小泡中貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，心跳加速；呼吸中樞位于腦干。（2）登山過程中隨著坡度的增加血糖消耗增多，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，快速補(bǔ)充血糖；位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。（3）活動(dòng)結(jié)束后第二天，因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛。個(gè)別同學(xué)不注意保暖，不小心感冒，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而擴(kuò)散。在神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于“平靜”，又投入到“痛”并快樂的學(xué)習(xí)生活。

【解析】（1）電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng))突觸小泡腦干（2）胰高血糖素下丘腦（3）乳酸淋巴因子抗體神經(jīng)—體液—免疫16、（1）蛋白質(zhì)。

（2）蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)。

（3）544

（4）22兩條肽鏈兩端。

（5）雙縮脲先加A液，再加B液，4滴【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因及檢測方法，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力。

【解答】

1；分析題圖可知；該肉毒素中的一條鏈含有四個(gè)肽鍵（-CO-NH-），因此是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物；

2；氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基；

3；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性；蛋白質(zhì)質(zhì)中的肽鍵可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)。

（1）由題圖可知；肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸。

（2）高溫可以使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；進(jìn)而使蛋白質(zhì)功能改變，因此高溫可使肉毒類毒素失活。

（3）分析題圖可知；該圖中含有四個(gè)肽鍵（-CO-NH-），因此是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水形成的五肽化合物，五個(gè)氨基酸的R基各不相同，因此是5種。

（4）由題意中；肉毒素含有2條肽鏈，因此一分子肉毒類毒素至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基，它們分別位于兩條肽鏈兩端。

（5）肉毒素是蛋白質(zhì)，可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，該試劑使用方法是先加雙縮脲試劑A液；再加雙縮脲試劑B液，各4滴。

【解析】（1）蛋白質(zhì)。

（2）蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)。

（3）544

（4）22兩條肽鏈兩端。

（5）雙縮脲先加A液，再加B液，4滴17、（1）生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果（環(huán)境影響性狀的形成）

（2）②去雄③取親本A的花粉授給親本B④20℃～25℃花的顏色⑤aa都開紅花Aa【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系，基因的分離定律，分析題干獲取新并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理的能力是本題考查的重點(diǎn)?！窘獯稹?；生物的性狀是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果；由題意知，植物藏報(bào)春花的顏色受溫度影響，當(dāng)溫度為30℃時(shí)，基因型AA、Aa的紅花植株也為白花。

2、一株開白花的藏報(bào)春，可能是環(huán)境影響開白花，也可能是具有開白花的基因型，因此該植株的基因型可能是AA、Aa或aa，讓這株臧寶春與基因型為aa的植株雜交后后代，在在溫度為20～25℃的條件下培養(yǎng)，如果該植株的基因型為AA，則后代都開紅花，如果基因型為Aa，則紅花與白花之比是1：1，如果基因型為aa，則后代都是白花。（1）由題意知；基因型為AA的藏報(bào)春，在溫度為20～25℃的條件下開紅花，當(dāng)溫度為30℃時(shí)開白花，說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；溫度可能通過影響藏報(bào)春體內(nèi)酶的活性而影響花的顏色。

（2）分析題干可知；該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一株開白花的藏報(bào)春的基因型，這株開白花的植株可能的基因型為AA；Aa或者是aa，與基因型為aa的植株雜交，如果基因型為Aa或AA，則白花性狀是不能穩(wěn)定遺傳的，在溫度為20～25℃的條件下培養(yǎng)，后代會(huì)有紅花植株，如果基因型為aa，則是可以穩(wěn)定遺傳的，在溫度為20～25℃的條件下培養(yǎng)，后代不會(huì)有紅花植株，根據(jù)雜交后的花的顏色可以判斷待測植株的基因型。因此實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①在人工控制的20～25℃溫度條件下種植藏報(bào)春，選取開白花的植株作親本A。

②在花蕾（或花未成熟）期，去除待鑒定的白花藏報(bào)春（親本B）的雄蕊，并套紙袋。③待親本B的雌蕊成熟后，取親本A的花粉授給親本B?，并套袋。

④收取親本B所結(jié)的種子；并在20-25℃溫度下種植，觀察花的顏色。

⑤預(yù)期結(jié)果：若雜交后代都開白花；則待鑒定藏報(bào)春的基因型為aa；若雜交后代都開紅花，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為AA；若雜交后代既有紅花，又有白花，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為Aa。

【解析】（1）生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果（環(huán)境影響性狀的形成）（2）②去雄③取親本A的花粉授給親本B④20℃～25℃花的顏色⑤aa都開紅花Aa18、（1）次生

（2）競爭S環(huán)境容納量（K值）

（3）垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

（4）速度和方向【分析】【分析】本題考查了群落的演替；種群的特征和種間關(guān)系等方面的知識(shí)；意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

【解答】（1）該演替過程中，土壤條件并沒有被破壞，原有的植物還存在，因此海三棱藤草群落雖被蘆葦群落替代的現(xiàn)象稱為次生演替。

（2）由蘆葦--檉柳群落變?yōu)楹盗郝涞倪^程中，檉柳與旱柳之間屬于競爭關(guān)系，由此可見在競爭過程中檉柳逐漸被淘汰，旱柳逐漸變成優(yōu)勢種，因此旱柳的數(shù)量變化呈現(xiàn)S型增長，一定時(shí)間后，旱柳的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，該種群的數(shù)量最大值稱為環(huán)境容納量（K值）。

（3）土地較干旱的地方分布著大量旱柳，在水分濕度較大的地方分布著大量蘆葦，蘆葦?shù)吞幏植己Ｈ馓俨?，上述描述體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。

（4）圖示群落的變化說明了人類的活動(dòng)影響群落演替的速度和方向。【解析】（1）次生（2）競爭S環(huán)境容納量（K值）（3）垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)（4）速度和方向19、略

【分析】解：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光與重力的影響能引起生長素的橫向運(yùn)輸；橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．

在胚芽鞘尖端下面的一段；生長素只能是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，這種運(yùn)輸是需要能量的主動(dòng)運(yùn)輸．

故答案為：正確。

生長素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸；成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響；一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布．

本題考查生長素的化學(xué)本質(zhì)、運(yùn)輸和生理作用及其作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．【解析】正確20、抽樣檢測將試管輕輕震蕩幾次適當(dāng)稀釋菌液適當(dāng)稀釋菌液每天檢測時(shí)應(yīng)多次取樣，求平均值溫度和營養(yǎng)成分【分析】【解答】（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測法；從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前；要將試管輕輕震蕩幾次，目的是使酵母菌分布均勻．若血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)適當(dāng)稀釋菌液，最后計(jì)數(shù)的結(jié)果需乘以稀釋的倍數(shù)．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”；針對(duì)這一問題可作出假設(shè)：酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長變化（或在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大，達(dá)到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述）．

（3）探究實(shí)驗(yàn)除了需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則外；還需要遵循平行重復(fù)原則，以減小實(shí)驗(yàn)誤差．因此，該實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是：每天檢測時(shí)應(yīng)多次取樣，求平均值．

（4）根據(jù)表格可知；該探究實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度和營養(yǎng)成分，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟群蜖I養(yǎng)成分對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．

【分析】1；探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中；實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析．

2、探究實(shí)驗(yàn)的原則：對(duì)照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則．21、消費(fèi)者生產(chǎn)者（互利）共生食物鏈/營養(yǎng)/食物/食物網(wǎng)抵抗力基因物種行為信息、化學(xué)信息【分析】【解答】（1）根據(jù)題干“珊瑚蟲能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物；珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量”，可知珊瑚蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者，蟲黃藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于互利共生．

（2）珊瑚礁區(qū)的不同生物占據(jù)不同的位置；主要通過食物鏈關(guān)系互相依存，因其生物種類繁多，營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．

（3）生物多樣性包括基因多樣性；物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

（4）小魚取食之前；常在大魚面前舞蹈一番，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為行為信息；小魚取食之前，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為化學(xué)信息．

【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物．

2；生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型。

（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光；聲、顏色、溫度、濕度、磁力等；通過物理過程傳遞的信息．

（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中；產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．

（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．四、判斷題(共1題，共8分)22、A【分析】【解答】解：基因突變能產(chǎn)生新基因，因此發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．【分析】群體中的基因頻率能保持穩(wěn)定的條件：①群體是極大的；②群體中個(gè)體間的交配是隨機(jī)的；③沒有突變產(chǎn)生；④沒有種群間個(gè)體的遷移或基因交流；（AA）⑤沒有自然選擇，那么這個(gè)群體中各基因頻率和基因型頻率就可一代代穩(wěn)定不變，保持平衡．五、探究題(共3題，共15分)23、（1）（動(dòng)物）細(xì)胞融合（2）骨髓造血干細(xì)胞（3）滅活的病毒（4）雜交瘤細(xì)胞和產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞（5）細(xì)胞培養(yǎng)液小鼠腹水（6）特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備【分析】【分析】本題以圖形為載體，考查單克隆抗體的制備過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。【解答】（1）單克隆抗體技術(shù)是（動(dòng)物）細(xì)胞融合技術(shù)的重要應(yīng)用。

（2）B淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓中的造血干細(xì)胞增殖；分化、發(fā)育而來。

（3）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外；還可以采用滅活的病毒。

（4）單克隆抗體技術(shù)的兩