2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Sports and Good Health Lesson 41 Were People Healthy Then說(shuō)課稿（新版）冀教版001

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen說(shuō)課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen說(shuō)課稿（新版）冀教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)對(duì)話、討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康生活的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，從而形成積極向上的健康生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去的生活方式和健康狀況。

②掌握詢問(wèn)和回答關(guān)于過(guò)去健康狀況的句型結(jié)構(gòu)。

③能夠聽(tīng)懂并理解課文中的主要信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

②正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，以及回答這些問(wèn)題時(shí)的時(shí)態(tài)變化。

③在真實(shí)的交流情境中，能夠自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)對(duì)健康生活的看法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含過(guò)去時(shí)態(tài)例句和練習(xí)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年代的運(yùn)動(dòng)方式和生活場(chǎng)景；圖表，展示過(guò)去和現(xiàn)在的健康生活方式對(duì)比；視頻，展示健康生活的重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽(tīng)力材料；白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikesports?Whyorwhynot?”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧如何描述喜歡或不喜歡的運(yùn)動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示過(guò)去和現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)慣的圖片，舉例說(shuō)明如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)圖片內(nèi)容用過(guò)去時(shí)態(tài)描述場(chǎng)景，然后全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教材中的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出關(guān)于健康生活方式的問(wèn)題，并用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件和狀態(tài)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意使用正確的時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己或家人的健康生活方式，并用英語(yǔ)描述。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

-收集學(xué)生反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育歷史資料：介紹不同歷史時(shí)期的主要體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)方式，如古代奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目、中世紀(jì)騎士比武等。

-健康生活方式研究：收集有關(guān)不同時(shí)代健康生活方式的研究報(bào)告，包括飲食習(xí)慣、醫(yī)療條件等。

-電影和紀(jì)錄片：推薦與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《超體》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)媒介了解體育和健康的重要性。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用在線教育資源平臺(tái)，提供有關(guān)體育和健康知識(shí)的文章、視頻和互動(dòng)游戲，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于體育和健康的歷史書籍，了解不同歷史時(shí)期人們對(duì)體育和健康的看法。

-組織學(xué)生參觀體育博物館或健康展覽，實(shí)地感受體育和健康文化。

-建議學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如參加跑步俱樂(lè)部、瑜伽課程等，親身體驗(yàn)健康生活方式。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并分享有關(guān)健康飲食和鍛煉的小貼士，促進(jìn)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)特定時(shí)期或地區(qū)的體育和健康歷史，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-邀請(qǐng)?bào)w育教練或營(yíng)養(yǎng)師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解專業(yè)的體育訓(xùn)練和健康飲食知識(shí)。

-設(shè)立班級(jí)健康角，讓學(xué)生分享自己的健康小故事，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與體育和健康相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)健康生活的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老年人提供健康咨詢，傳播健康知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②描述過(guò)去健康狀況的句型結(jié)構(gòu)。

②詞匯：

①運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯，如：exercise,healthy,illness,doctor,diet。

②過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如：played,ran,ate,felt,visited。

③句子：

①描述過(guò)去活動(dòng)的句子，如："Heplayedfootballeveryweekend."

②詢問(wèn)過(guò)去健康狀況的句子，如："Howdidyoufeellastyear?"

③回答過(guò)去健康狀況的句子，如："Ioftenfelttired."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。例如，我模擬了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的變化。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到刺激，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生的興趣點(diǎn)不集中。

2.個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解新知和應(yīng)用知識(shí)時(shí)遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂活動(dòng)吸引力：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)提供分層教學(xué)資源，如不同難度的練習(xí)和輔導(dǎo)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

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