2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊 第四單元《13課 曲項向天歌-輸入、設置文字》說課稿

2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《13課曲項向天歌——輸入、設置文字》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《13課曲項向天歌——輸入、設置文字》說課稿設計意圖本節(jié)課《曲項向天歌——輸入、設置文字》旨在通過學習文字輸入和格式設置，培養(yǎng)學生對信息技術的實際應用能力。通過結合三年級學生的認知特點，將文字輸入與詩歌創(chuàng)作相結合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生對信息技術工具的掌握，為后續(xù)課程學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術工具的敏感度和應用意識，提高信息檢索和處理能力。

2.計算思維：通過文字輸入和格式設置，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：激發(fā)學生利用信息技術進行創(chuàng)造性表達和個性化學習的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.信息倫理與安全意識：引導學生正確使用信息技術，樹立信息安全意識，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握文字輸入的基本方法，包括拼音輸入法和筆畫輸入法。

②能夠根據(jù)文本內(nèi)容設置合適的字體、字號和顏色，使文字更加美觀和易讀。

③學會使用文字格式工具，如加粗、斜體、下劃線等，以增強文本的表現(xiàn)力。

2.教學難點，

①理解并運用文字輸入的快捷鍵，提高輸入效率。

②在設置文字格式時，能夠根據(jù)實際需求靈活運用不同的格式選項。

③解決在輸入過程中遇到的問題，如輸入法切換、特殊字符輸入等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的詩歌圖片、文字輸入法操作步驟圖解、文字格式設置演示視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，供學生進行文字輸入和格式設置操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，方便學生分組練習和操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一首與信息技術相關的歌曲，如《網(wǎng)絡歌謠》，激發(fā)學生興趣。

-提問：同學們，你們平時都通過哪些方式輸入文字呢？

-引導學生回顧已有的文字輸入經(jīng)驗，為學習新知做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-演示文字輸入的基本方法，包括拼音輸入法和筆畫輸入法。

-分步驟講解文字格式設置的操作，如字體、字號、顏色、加粗、斜體等。

-展示不同格式的文字效果，讓學生直觀感受格式設置的重要性。

-介紹文字輸入的快捷鍵，如復制、粘貼、撤銷等，提高輸入效率。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組一臺電腦，進行文字輸入和格式設置的練習。

-教師巡視指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-學生展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)文字輸入和格式設置的重要性。

-提問：同學們，你們覺得在信息技術學習中，哪些方面需要我們更加注意？

-引導學生總結經(jīng)驗，為后續(xù)課程學習做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，用自己最喜歡的詩歌進行文字輸入和格式設置，制作一份電子詩。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應用于實際生活中。

-明確作業(yè)提交時間，提醒學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌創(chuàng)作與欣賞：選擇幾首經(jīng)典的詩歌，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，引導學生進行詩歌的電子化創(chuàng)作和分享，讓學生在了解詩歌內(nèi)容的同時，練習文字輸入和格式設置。

-信息技術應用案例：收集一些使用文字輸入和格式設置的實際案例，如新聞編輯、文檔撰寫等，讓學生了解信息技術在各個領域的應用，拓寬視野。

-網(wǎng)絡安全知識：介紹一些基本的網(wǎng)絡安全知識，如密碼設置、隱私保護等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生利用所學文字輸入和格式設置技巧，創(chuàng)作自己的詩歌作品，并通過班級平臺或社交媒體進行分享。

-多媒體輔助學習：推薦學生使用在線教育平臺，如國家數(shù)字教育資源公共服務平臺，獲取更多關于信息技術的基礎知識和技能提升課程。

-家校互動：家長可以協(xié)助孩子進行家庭電子報的制作，讓孩子在家中也能運用所學知識，提高信息技術的實際應用能力。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參加社區(qū)活動，如圖書館電子資源推廣、社區(qū)電子公告板管理等，讓學生在實際環(huán)境中應用信息技術，增強實踐能力。

-信息技術競賽：鼓勵學生參加學校或地區(qū)的信息技術競賽，如編程比賽、網(wǎng)頁設計比賽等，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。

-個人博客或社交媒體：指導學生開設個人博客或社交媒體賬號，用于展示自己的創(chuàng)作成果和分享學習心得，提高學生的信息傳播能力。

-在線學習資源：推薦學生訪問教育類網(wǎng)站，如中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等，學習更多與信息技術相關的課程，實現(xiàn)知識拓展。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《曲項向天歌——輸入、設置文字》，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導入新課的時候，我通過播放一首與信息技術相關的歌曲，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新知識的學習。在講授新知的時候，我采用了示范和講解相結合的方式，讓學生直觀地了解了文字輸入和格式設置的方法，這樣的教學方法比較直觀，學生也容易接受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行實踐操作，這樣既鍛煉了他們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。在課堂小結時，我讓學生回顧所學內(nèi)容，并提出了問題，引導他們思考，這有助于加深他們對知識的理解。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在講解文字輸入的快捷鍵時，我發(fā)現(xiàn)部分學生掌握得不是很好，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異。另外，在課堂練習環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生還沒有完全掌握操作要領，這也提醒我在今后的教學中需要更加注重個別輔導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解文字輸入的快捷鍵時，我會采用更加直觀的教學方法，如制作教學視頻或使用實物教具，讓學生更容易理解和