3古詩三首《十五夜望月》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

3古詩三首《十五夜望月》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《十五夜望月》以六年級下冊統(tǒng)編版語文教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，以“詩情畫意，感受中秋”為主題，通過朗讀、賞析、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌意境，感受詩人情感，提高學(xué)生的審美情趣和語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、背誦，提升對古典詩詞的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境，體會詩人情感。

3.增強文化自信，了解中秋節(jié)傳統(tǒng)文化，感受中華詩詞之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，通過分析詩歌結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解詩句含義：引導(dǎo)學(xué)生通過注釋和背景知識，理解詩句的表面意義和深層內(nèi)涵。

-感悟詩歌意境：幫助學(xué)生體會詩中的月夜景象，以及詩人對團圓、思鄉(xiāng)的情感表達。

-詩歌結(jié)構(gòu)分析：指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點，如平仄、韻律、對仗等，體會古典詩詞的韻律美。

2.教學(xué)難點

-詩歌意境的體會：由于古典詩詞往往含蓄委婉，學(xué)生難以完全把握詩人的情感和意境。

-詩人情感的解讀：學(xué)生可能對詩人當(dāng)時的社會背景和心境缺乏了解，難以準確解讀詩人的情感。

-詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受到美的享受，需要教師有效引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過生動講解詩歌背景和作者生平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強學(xué)生對詩歌意境的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，體驗詩人望月時的情感，加深對詩歌情感的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看與中秋節(jié)相關(guān)的視頻，閱讀《十五夜望月》的詩句，并思考“詩人為何在月夜望月時產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“詩中的‘銀燭秋光冷畫屏’是如何描繪月夜景象的？”“詩人通過‘不知秋思落誰家’表達了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：自主閱讀詩歌和相關(guān)資料，嘗試回答預(yù)習(xí)問題，形成初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，作用與目的：幫助學(xué)生提前理解詩歌背景和情感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，引出詩歌《十五夜望月》。

講解知識點：解釋詩句中的生僻詞匯和意象，如“銀燭”、“畫屏”、“皎皎”、“玉盤”等。

組織課堂活動：小組討論“如何通過詩句想象出一個完整的月夜畫面？”；角色扮演，讓學(xué)生扮演詩人，體驗望月思鄉(xiāng)之情。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“詩中‘把酒問青天’的意義是什么？”進行解答。

學(xué)生活動：認真聽講，參與小組討論，通過角色扮演表達自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法，作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，通過實踐活動培養(yǎng)想象力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生以“中秋之夜”為題，寫一篇短文，描繪自己心目中的月夜景象。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩詞，讓學(xué)生進行課外閱讀，如《靜夜思》、《望月懷遠》等。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意。

學(xué)生活動：完成寫作作業(yè)，利用拓展資源進行課外閱讀，對自己的寫作進行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，作用與目的：鞏固所學(xué)知識，拓展閱讀范圍，通過反思提升寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代中秋節(jié)習(xí)俗：介紹中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-中秋節(jié)詩詞精選：收集古代詩人關(guān)于中秋節(jié)的詩詞作品，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等，讓學(xué)生感受古代詩人對中秋節(jié)的情感表達。

-中秋節(jié)相關(guān)故事：講述與中秋節(jié)相關(guān)的民間故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學(xué)生的文化知識。

-中秋節(jié)美食制作：介紹中秋節(jié)的特色美食，如月餅、桂花糕等，并指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作，體驗傳統(tǒng)美食文化。

-現(xiàn)代中秋節(jié)活動：介紹現(xiàn)代中秋節(jié)的活動形式，如賞月晚會、中秋晚會等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)在現(xiàn)代社會的發(fā)展。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的書籍，如《中秋佳節(jié)》、《中秋節(jié)的故事》等，增加學(xué)生對中秋節(jié)的了解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行中秋節(jié)主題的角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色的情感和故事情節(jié)。

-美術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生以中秋節(jié)為主題進行繪畫、手工制作等美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-詩歌創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以《十五夜望月》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌作品，表達對中秋節(jié)的獨特感受。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)慶典活動，了解中秋節(jié)在當(dāng)?shù)氐膽c祝方式和民俗風(fēng)情。

-家庭活動拓展：鼓勵學(xué)生在家庭中與家人一起慶祝中秋節(jié)，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化網(wǎng)站等，拓展對中秋節(jié)文化背景的了解。

-國際視野拓展：介紹中秋節(jié)在國際上的傳播和影響，如美國、日本等地的中秋節(jié)慶祝活動，拓寬學(xué)生的國際視野。七、板書設(shè)計①

-詩歌標題：《十五夜望月》

-作者：唐代詩人王建

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-詩句重點：