2024-2025學年高中英語 Unit 7 The Sea英美文化欣賞（教師用書）說課稿 北師大版必修3001

2024-2025學年高中英語Unit7TheSea英美文化欣賞（教師用書）說課稿北師大版必修3一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“TheSea”為主題，通過欣賞英美文化中的海洋元素，旨在幫助學生拓寬視野，提高英語聽說讀寫能力，同時加深對英美文化的了解。通過課堂活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)跨文化意識，了解英美文化中關(guān)于海洋的象征意義和傳統(tǒng)習俗。

2.提升語言運用能力，通過閱讀、聽力、口語和寫作等實踐活動，增強英語表達能力。

3.增強自主學習能力，學會通過查閱資料、討論交流等方式，進行自主學習和探究。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞英美文學作品中關(guān)于海洋的描寫，提高審美鑒賞能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本單元之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能對海洋有一定的了解，但對于英美文化中海洋的象征意義和文學描寫可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對英美文化通常具有濃厚興趣，愿意探索不同文化的差異。他們的英語學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更偏好通過視覺和聽覺學習，如觀看視頻、聽英語歌曲；而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習英美文化時可能遇到文化差異的理解困難，尤其是在海洋象征意義和文學表達上。此外，對于英語口語表達和寫作能力較弱的學生來說，如何在課堂上自信地表達自己可能是一個挑戰(zhàn)。同時，對于一些學生來說，深入理解和分析文學作品可能需要額外的閱讀和分析技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解英美文化中海洋的象征意義，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論海洋主題的文學作品，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.角色扮演法：讓學生模擬英美文化中的角色，提高口語表達能力和文化理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示海洋相關(guān)的圖片、視頻和文學作品，增強視覺體驗。

2.在線資源：引導學生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文網(wǎng)站和視頻，進行自主學習。

3.教學軟件：使用互動式英語學習軟件，提高學生的聽說讀寫綜合能力。五、教學過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋的英文紀錄片片段，引導學生觀察畫面，并提出問題：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkaboutthesea?”

2.提出問題：引導學生思考海洋在英美文化中的象征意義，例如自由、冒險、未知等。

3.引導學生分享自己與海洋相關(guān)的經(jīng)歷或故事。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹海洋在英美文化中的象征意義：

-自由：以《魯濱遜漂流記》為例，講解海洋象征著主人公追求自由的冒險精神。

-冒險：通過《金銀島》中的海盜故事，闡述海洋是冒險家們探索未知世界的舞臺。

-未知：以《海底兩萬里》為例，說明海洋是充滿神秘和未知的領(lǐng)域。

2.分析英美文學作品中關(guān)于海洋的描寫：

-閱讀片段：選取《海的女兒》中的一段描寫，引導學生分析作者如何通過語言表達海洋的美麗和神秘。

-分組討論：將學生分成小組，討論并分享各自對海洋描寫的理解和感受。

3.介紹海洋相關(guān)的英美傳統(tǒng)習俗：

-以英國的海上婚禮為例，講解海洋在英國文化中的特殊地位。

-通過圖片和視頻展示，讓學生了解海洋在英美節(jié)日慶典中的作用。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.詞匯練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成詞匯填空和翻譯練習。

2.閱讀理解：提供一篇關(guān)于海洋的英文短文，讓學生回答相關(guān)問題，檢驗閱讀理解能力。

3.寫作練習：要求學生以“我的海洋故事”為題，用英文寫一篇短文，表達自己對海洋的理解和感受。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.針對導入環(huán)節(jié)，提問：“WhatisthesymbolicmeaningoftheseainEnglishculture?”

2.針對講授新課，提問：“Howdoestheauthordescribetheseain'TheLittleMermaid'?Whatdoyouthinkabouttheseainthisstory?”

3.針對鞏固練習，提問：“Whatisthemainideaofthepassageyoujustread?Canyousummarizeitinyourownwords?”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受。

2.針對學生的回答，及時給予反饋和評價，激發(fā)學生的學習興趣。

3.通過提問和回答，了解學生對知識的掌握情況，調(diào)整教學進度。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋在英美文化中的象征意義。

2.引導學生思考海洋對人類的意義，以及如何保護海洋環(huán)境。

3.布置課后作業(yè)，要求學生收集有關(guān)海洋的圖片和故事，為下一節(jié)課做準備。

**七、教學反思**

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的英語聽說讀寫能力。在師生互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的表達機會。在教學過程中，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生關(guān)注海洋文化，增強環(huán)保意識。六、知識點梳理

1.海洋在英美文化中的象征意義：

-自由：海洋象征著無拘無束、追求自由的冒險精神。

-冒險：海洋是冒險家們探索未知世界的舞臺，代表著勇敢和冒險。

-未知：海洋充滿神秘和未知，象征著人類對未知世界的探索欲望。

2.英美文學作品中關(guān)于海洋的描寫：

-《魯濱遜漂流記》：主人公在海洋中漂流，體現(xiàn)了海洋的自由和冒險精神。

-《金銀島》：海盜們在海洋上的冒險故事，展示了海洋的神秘和危險。

-《海底兩萬里》：探索未知的海底世界，揭示了海洋的神秘和奇妙。

3.英美傳統(tǒng)習俗中的海洋元素：

-英國海上婚禮：海洋在英國文化中具有特殊地位，象征著永恒和純潔。

-海洋節(jié)：英美國家的一些節(jié)日慶典與海洋有關(guān)，如美國獨立日慶典中的海上煙花表演。

4.海洋相關(guān)的詞匯和短語：

-海洋（ocean）

-海洋生物（marinelife）

-海岸線（coastline）

-海灘（beach）

-海浪（wave）

-海水（seawater）

-海盜（pirate）

-沉船（sunkenship）

-潮汐（tide）

5.海洋保護意識：

-海洋污染：塑料垃圾、石油泄漏等對海洋環(huán)境的影響。

-海洋生物保護：保護海洋生物多樣性，防止過度捕撈。

-海洋生態(tài)平衡：維持海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡，保護海洋資源。

6.英語語法和詞匯運用：

-現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法：描述海洋景象和活動的動詞形式。

-名詞復數(shù)和不可數(shù)名詞的用法：海洋相關(guān)名詞的復數(shù)形式和不可數(shù)名詞的用法。

-比較級和最高級的用法：描述海洋的美麗和壯觀。

7.閱讀理解技巧：

-略讀和掃讀：快速瀏覽文本，獲取主要信息。

-仔細閱讀：理解細節(jié)，分析作者的觀點和態(tài)度。

-推理判斷：根據(jù)上下文推測未知信息。

8.寫作技巧：

-描述海洋景象：運用形容詞、副詞和動詞，生動地描繪海洋的美麗。

-表達個人觀點：結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，表達對海洋的理解和思考。七、板書設(shè)計

①海洋在英美文化中的象征意義

-自由：oceanfreedom,adventurespirit

-冒險：seaadventure,courage,exploration

-未知：mystery,unknown,curiosity

②英美文學作品中關(guān)于海洋的描寫

-《魯濱遜漂流記》：RobinsonCrusoe,oceansurvival,freedom

-《金銀島》：TreasureIsland,pirateadventure,oceanmystery

-《海底兩萬里》：TwentyThousandLeaguesUndertheSea,oceanexploration,marinelife

③英美傳統(tǒng)習俗中的海洋元素

-英國海上婚禮：seawedding,eternity,purity

-海洋節(jié)：OceanDay,marineculture,seacelebration

④海洋相關(guān)的詞匯和短語

-海洋（ocean）

-海洋生物（marinelife）

-海岸線（coastline）

-海灘（beach）

-海浪（wave）

-海水（seawater）

-海盜（pirate）

-沉船（sunkenship）

-潮汐（tide）

⑤海洋保護意識

-海洋污染（oceanpollution）

-海洋生物保護（marinebiodiversityconservation）

-海洋生態(tài)平衡（oceanecologicalbalance）

⑥英語語法和詞匯運用

-現(xiàn)在分詞和過去分詞（presentparticiple,pastparticiple）

-名詞復數(shù)和不可數(shù)名詞（nounplural,uncountablenoun）

-比較級和最高級（comparative,superlative）

⑦閱讀理解技巧

-略讀（skimming）

-掃讀（scanning）

-仔細閱讀（closereading）

⑧寫作技巧

-描述海洋景象（describingoceanscenery）

-表達個人觀點（expressingpersonalopinion）八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂中融入多媒體教學，如視頻、圖片和音頻，以直觀的方式呈現(xiàn)海洋文化，激發(fā)學生的學習興趣。

2.案例分析法：采用案例分析法，通過分析英美文學作品中關(guān)于海洋的描寫，引導學生深入理解文化內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為對海洋文化缺乏興趣或英語表達能力有限。

2.教學方法單一：課堂教學中主要依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，可能導致學生被動接受知識。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的英語表達能力。

2.豐富教學方法：結(jié)合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，讓學生在動手實踐中學習，增強課堂的趣味