11《百年孤獨（節(jié)選）》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

11《百年孤獨（節(jié)選）》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《百年孤獨（節(jié)選）》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解加西亞·馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實主義寫作手法，通過分析小說節(jié)選中的具體情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行綜合分析的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞水平。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，本節(jié)課注重文學(xué)素養(yǎng)與批判性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中感受拉丁美洲的文化背景，激發(fā)學(xué)生對世界文學(xué)作品的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，理解其獨特的藝術(shù)手法和象征意義。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考拉丁美洲歷史與文化的深刻內(nèi)涵，提升思辨能力和文化理解力。

3.文學(xué)積累：積累文學(xué)知識，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)作品的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解小說節(jié)選中魔幻現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，如時間錯位、人物象征等。

②分析主要人物奧雷連諾·布恩迪亞的性格特點和命運(yùn)軌跡，把握人物形象。

2.教學(xué)難點

①深入解析小說中的象征意義，如馬孔多家族的興衰與拉丁美洲歷史的關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)進(jìn)行個性化解讀。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫。

信息化資源：加西亞·馬爾克斯作品相關(guān)電子文檔、拉丁美洲歷史與文化資料。

教學(xué)手段：視頻資料、圖片展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示《百年孤獨》的封面、作者簡介以及小說的背景信息，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)作品，提出問題：“魔幻現(xiàn)實主義有哪些獨特的藝術(shù)手法？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《百年孤獨》的節(jié)選，深入探討魔幻現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法及其在作品中的應(yīng)用。”

2.講授新知（20分鐘）

①魔幻現(xiàn)實主義概述

教師簡要介紹魔幻現(xiàn)實主義的定義、起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解這一文學(xué)流派的特點。

②人物分析

以奧雷連諾·布恩迪亞為例，分析其性格特點和命運(yùn)軌跡，探討其象征意義。

③情節(jié)分析

結(jié)合小說節(jié)選，分析時間錯位、人物象征等魔幻現(xiàn)實主義手法在情節(jié)中的運(yùn)用。

④文化背景

引導(dǎo)學(xué)生思考小說中的拉丁美洲歷史與文化，探討作品對現(xiàn)實世界的反映。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出以下問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：

①《百年孤獨》中哪些情節(jié)體現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實主義手法？

②你認(rèn)為奧雷連諾·布恩迪亞的性格特點有哪些？

③你認(rèn)為《百年孤獨》這部作品對現(xiàn)實世界有何啟示？

各小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魔幻現(xiàn)實主義手法在《百年孤獨》中的應(yīng)用，以及對人物形象和情節(jié)的影響。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的文化背景，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①閱讀小說節(jié)選，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

②搜集有關(guān)魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)流派的相關(guān)資料，撰寫一篇綜述性文章。

③選擇一部魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和分析，與同學(xué)分享你的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.思辨與分析能力的培養(yǎng)

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用批判性思維去分析人物性格、情節(jié)發(fā)展以及作品的文化內(nèi)涵。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨立的見解，提高分析問題的深度和廣度。

3.文學(xué)素養(yǎng)的豐富

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和感受，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。在撰寫讀書筆記和綜述性文章時，學(xué)生的寫作技巧得到了鍛煉，能夠更清晰地表達(dá)自己的思想。

5.個性化閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了個性化的閱讀習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇性地閱讀文學(xué)作品，并在閱讀中尋找與自己價值觀相符的內(nèi)容。

6.跨文化交際能力的提高

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

《百年孤獨》中的人物命運(yùn)和家族興衰反映了人性的復(fù)雜性和生命的無常。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到作品所傳達(dá)的深刻人生哲理，從而培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《百年孤獨（節(jié)選）》這一課，我覺得整體來說還是挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己分析人物和情節(jié)，這比單純的講授更能激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為他們對小說內(nèi)容不夠熟悉，或者是缺乏自信。所以，在今后的教學(xué)中，我打算提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對作品有一個初步的了解，這樣在討論時他們就能更有信心地表達(dá)自己的看法。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等方式展示作品的相關(guān)內(nèi)容，這有助于學(xué)生更好地理解小說的背景和人物形象。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們的閱讀體驗。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，而不是僅僅停留在表面的信息獲取。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度較高。但是，也有一些學(xué)生似乎對課堂內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為他們對魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的了解有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加文學(xué)史和文學(xué)流派的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起對魔幻現(xiàn)實主義的整體認(rèn)識。

在知識方面，學(xué)生們對《百年孤獨》的魔幻現(xiàn)實主義手法有了更深入的理解，能夠識別和分析作品中的象征意義。在技能方面，他們的閱讀分析能力和批判性思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對拉丁美洲的歷史