3公民意味著什么 第 1 課時 公民身份從何而來（說課稿） -部編版道德與法治六年級上冊

3公民意味著什么第1課時公民身份從何而來（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《公民意味著什么》第1課時——公民身份從何而來

2.教學(xué)年級和班級：六年級（具體班級）

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到公民身份的來源和意義，理解個人與國家、社會的關(guān)系，增強社會責任感和公民責任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠尊重和維護自己的合法權(quán)益，同時也能夠尊重他人的權(quán)利，形成正確的公民行為準則。三、重點難點及解決辦法

重點：公民身份的來源和意義。

難點：理解個人與國家、社會的關(guān)系，以及如何在日常生活中踐行公民責任。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生探究公民身份的起源和含義，加深對公民概念的理解。

2.難點：采用小組討論和辯論的形式，讓學(xué)生在互動中探討個人與社會的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實生活中履行公民義務(wù)。結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)批判性思維。

突破策略：結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本知識，分析案例中的公民身份問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，通過課后作業(yè)和實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、互動白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：部編版道德與法治六年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：公民身份相關(guān)的圖片、視頻資料、法律法規(guī)文本。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論、實踐活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國不同歷史時期的公民形象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是公民？公民有哪些特征？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.通過講解公民身份的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解公民身份的含義。

b.結(jié)合實例，分析公民身份的來源，如出生、加入國籍等。

c.講解公民身份的意義，如享有國家保護、參與社會管理等。

-舉例說明：

a.以我國憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定為例，讓學(xué)生了解公民身份的法律保障。

b.通過實際案例，展示公民身份在日常生活中的體現(xiàn)，如選舉權(quán)、被選舉權(quán)等。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何維護自己的公民身份。

b.邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于公民身份的宣傳海報。

b.分組進行角色扮演，模擬公民在日常生活中如何行使權(quán)利、履行義務(wù)。

-教師指導(dǎo)：

a.指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計宣傳海報時，注意突出公民身份的重要性。

b.在角色扮演活動中，引導(dǎo)學(xué)生注意角色分工，確?；顒禹樌M行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)公民身份的來源、意義以及在生活中的體現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中，積極踐行公民責任，為社會發(fā)展貢獻力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長共同完成一項關(guān)于“我是中國公民”的親子活動，如觀看愛國電影、閱讀相關(guān)書籍等，加深對公民身份的認識。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》等法律文件中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。

-公民身份的歷史演變：探討不同歷史時期，公民身份的定義和變化，如古代的公民身份、近現(xiàn)代的公民身份等。

-國內(nèi)外公民教育案例：收集國內(nèi)外在公民教育方面的成功案例，如公民參與公共事務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等。

-公民身份的象征意義：研究國旗、國徽、國歌等符號在公民身份認同中的作用。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當?shù)胤ㄔ?、檢察院等司法機構(gòu)，了解法律工作者的工作內(nèi)容，感受法律的嚴肅性和公正性。

-邀請社區(qū)法律顧問或律師來校開展講座，講解公民在日常生活中可能遇到的法律問題及解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境保護、關(guān)愛孤寡老人等，讓學(xué)生在實踐中體驗公民責任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與公民教育相關(guān)的紀錄片、專題片，拓寬視野，增強對公民身份的認識。

-開展主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就公民權(quán)利、義務(wù)等話題進行討論，提高思辨能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)公民教育的書籍和文章，如《公民與社會》、《公民的權(quán)利與義務(wù)》等，深化對公民身份的理解。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，了解我國歷史和文化，增強民族自豪感和國家認同感。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外公民教育的最新動態(tài)，了解世界各國的公民教育模式和成果。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心中不禁涌起一股復(fù)雜的情緒。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“公民意味著什么”的第一課時，主題是“公民身份從何而來”。回想起整個教學(xué)過程，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一開始，我通過展示一些與公民相關(guān)的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)還是挺積極的，他們對于這些圖片中的角色和故事情節(jié)都表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，教學(xué)過程中，我們要善于利用學(xué)生的好奇心，通過生動有趣的方式引入新的知識點。

在講解公民身份的來源時，我采用了實例分析法，結(jié)合了一些歷史事件和現(xiàn)實生活中的案例。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更容易地理解和接受抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的理解還不夠深入，他們在回答問題時，往往只能停留在表面。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重歷史知識的傳授，幫助學(xué)生建立起扎實的歷史基礎(chǔ)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別學(xué)生過于活躍，而其他成員則相對沉默。這讓我反思，是否在分組時考慮得不夠周全，是否應(yīng)該在分組前就明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

在課堂總結(jié)時，我試圖用簡潔的語言概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公民責任。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中還是有些迷茫。這讓我思考，是否可以通過布置一些實踐性強的作業(yè)，如讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、撰寫觀后感等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的時間總是過得很快。有時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我不得不加快進度，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)的節(jié)奏。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

最后，我想說的是，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。每一次教學(xué)都是一次新的嘗試，每一次反思都是一次成長的機會。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠收獲滿滿。八、板書設(shè)計

①本文重點知