12 古詩(shī)三首-己亥雜詩(shī)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首-己亥雜詩(shī)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《己亥雜詩(shī)（說課稿）》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞三首古詩(shī)展開，分別是《己亥雜詩(shī)·其五》、《己亥雜詩(shī)·其六》和《己亥雜詩(shī)·其七》。這三首詩(shī)以自然景觀為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)人生的思考。通過學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生可以了解古代詩(shī)人的情感世界，提高審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，理解詩(shī)人情感的能力。

2.提升學(xué)生古典詩(shī)詞的鑒賞能力，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的意象，把握詩(shī)人情感。

2.通過對(duì)詩(shī)句的分析，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)技巧的理解與掌握。

2.學(xué)生對(duì)古代文化背景的理解和詩(shī)歌情感的共鳴。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受古詩(shī)中的意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句，運(yùn)用比較法，體會(huì)古詩(shī)與白話文的差異。

3.結(jié)合歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作意圖。

4.通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)情感共鳴。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的背景和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.演示法：通過朗讀、吟誦等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段與自然景觀相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“你們覺得畫面中的景色美嗎？為什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詩(shī)歌，提問：“還記得我們學(xué)過哪些古詩(shī)？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《己亥雜詩(shī)》的創(chuàng)作背景、作者生平及詩(shī)歌特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的背景知識(shí)。

舉例說明：選取《己亥雜詩(shī)·其五》中的詩(shī)句，如“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句的意象和表達(dá)手法。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論“落紅”這一意象在詩(shī)中的意義，以及詩(shī)人通過這一意象傳達(dá)的情感。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：繼續(xù)講解《己亥雜詩(shī)·其六》和《己亥雜詩(shī)·其七》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。

舉例說明：選取《己亥雜詩(shī)·其六》中的詩(shī)句，如“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，分析詩(shī)句中的修辭手法和情感表達(dá)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論《己亥雜詩(shī)·其六》和《己亥雜詩(shī)·其七》中的意象，以及詩(shī)人通過這些意象所傳達(dá)的思想。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：總結(jié)三首古詩(shī)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌在表達(dá)情感、描繪景象方面的特點(diǎn)。

舉例說明：比較三首古詩(shī)中的意象，如“落紅”、“江山”、“春泥”等，分析這些意象在詩(shī)中的作用和意義。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以《己亥雜詩(shī)》為題材，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首新的古詩(shī)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀三首古詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析三首古詩(shī)中的意象，探討詩(shī)人通過這些意象所傳達(dá)的情感。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析意象，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的朗誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

XXXXXX：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然景觀，感受生活中的美。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

XXXXXX：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦三首古詩(shī)，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的含義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詩(shī)歌鑒賞能力的提升

2.文學(xué)素養(yǎng)的豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了豐富的文學(xué)知識(shí)，包括作者生平、詩(shī)歌背景、文學(xué)流派等。這些知識(shí)有助于學(xué)生構(gòu)建完整的文學(xué)知識(shí)體系，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

在課堂上，學(xué)生通過朗讀、吟誦和小組討論等方式，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的含義，并在詩(shī)歌創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.文化自信的培養(yǎng)

5.情感共鳴與價(jià)值觀念的樹立

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，如對(duì)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”的感慨，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的重要性，樹立了愛國(guó)主義情感和民族自豪感。

6.邏輯思維能力的鍛煉

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)的促進(jìn)

學(xué)生在課堂上的互動(dòng)探究和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)中，展現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如繪畫、音樂等，將詩(shī)歌與多種藝術(shù)形式相結(jié)合。

8.自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在小組討論和詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.價(jià)值觀的塑造

總之，通過學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，這些效果將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①

《己亥雜詩(shī)》作者：龔自珍

創(chuàng)作背景：清道光十九年（1839年），作者辭官南歸，途中作詩(shī)抒懷

②

《己亥雜詩(shī)·其五》

-落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

-意象：落紅、春泥

-情感：對(duì)生命的感悟，對(duì)自然的贊