2023三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters說課稿 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters說課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母L、M、N的發(fā)音和書寫，以及用這些字母組成單詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過字母A、B、C等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)和鞏固，進一步學(xué)習(xí)新字母的發(fā)音和書寫，幫助學(xué)生建立字母與單詞的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的英語字母認知能力，增強對字母與單詞之間關(guān)系的理解；2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過字母學(xué)習(xí)，提升口語表達和聽力理解；3.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的積極性；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過字母學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立探究和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語字母A-Z的基本發(fā)音和書寫規(guī)則，對英語字母有一定的認識。他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，如“cat”、“dog”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿字母的書寫；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來模仿發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母L、M、N時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）發(fā)音區(qū)分：L、M、N的發(fā)音相近，學(xué)生可能難以區(qū)分；（2）書寫規(guī)范：學(xué)生可能對字母的書寫順序和筆順掌握不夠準(zhǔn)確；（3）詞匯擴展：學(xué)生可能難以將新學(xué)的字母與已有的詞匯相結(jié)合，形成新的單詞。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物展示、圖片和視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認識字母L、M、N的形狀和發(fā)音。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“字母拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母的書寫和發(fā)音。

3.利用多媒體資源，如字母發(fā)音動畫和字母書寫指導(dǎo)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和書寫，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅色彩豐富的校園生活場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的顏色和物品。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們能說出圖中都有些什么顏色嗎？這些顏色有什么特點？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)畫面描述顏色和特點，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母L、M、N的發(fā)音和書寫。

2.教學(xué)重點：發(fā)音區(qū)分、書寫規(guī)范。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師展示字母L、M、N的圖片，講解發(fā)音和書寫規(guī)則。

b.學(xué)生跟讀字母發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

c.學(xué)生練習(xí)字母書寫，教師示范并指導(dǎo)書寫順序和筆順。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示字母卡片，學(xué)生搶答卡片上的字母發(fā)音。

2.學(xué)生分組，每組選出一名代表，進行字母書寫比賽。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些用字母L、M、N組成的單詞嗎？”

4.學(xué)生回答，教師給予評價和鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)字母L、M、N有什么困難嗎？”

2.學(xué)生回答，教師針對學(xué)生提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行字母發(fā)音和書寫示范。

2.學(xué)生互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字母L、M、N的發(fā)音和書寫規(guī)則。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師給予評價和鼓勵。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：練習(xí)書寫字母L、M、N，并組成簡單的單詞。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母L、M、N，能夠區(qū)分它們之間的音素差異，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞發(fā)音打下堅實的基礎(chǔ)。

2.書寫技能：學(xué)生通過練習(xí)，能夠熟練地書寫字母L、M、N，掌握正確的書寫順序和筆順，提高書寫規(guī)范性和速度。

3.詞匯擴展：學(xué)生在掌握字母L、M、N后，能夠?qū)⑺鼈兣c已有的詞匯相結(jié)合，形成新的單詞，如“red”、“green”、“blue”等，擴大詞匯量。

4.讀寫能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母和單詞的基礎(chǔ)上，能夠進行簡單的閱讀和寫作練習(xí)，提高英語讀寫能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主探究新知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.交際能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母和單詞的過程中，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流，提高口語交際能力。

9.思維能力：在學(xué)習(xí)字母和單詞的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維，分析字母的發(fā)音和書寫規(guī)律，提高思維能力。

10.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-字母L、M、N的發(fā)音規(guī)則

-字母L、M、N的書寫順序和筆順

-字母L、M、N組成的簡單單詞

②關(guān)鍵詞：

-L（發(fā)音：/?l/，書寫：L）

-M（發(fā)音：/?m/，書寫：M）

-N（發(fā)音：/?n/，書寫：N）

③重點句子：

-“Theletter'L'soundslike/?l/andlookslikethis:L.”

-“Towritetheletter'M',startatthetop