2024-2025學(xué)年新教材高中歷史課時作業(yè)9資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立新人教版必修第二冊

PAGE1-課時作業(yè)9資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立一、選擇題1．有學(xué)者認(rèn)為，1688年“光榮革命”開拓了一條英國式的發(fā)展道路。其基本含義是()A．為現(xiàn)代英國的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)B．以法律制約王權(quán)，實行以法治國C．以和平方式進(jìn)行變革，推動社會進(jìn)步D．克服王權(quán)的專制，建立議會的主權(quán)解析：1688年之后，英國通過漸進(jìn)式的改革逐步建立起完善的君主立憲制，為英國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合這一特點(diǎn)的只有C項。答案：C2．當(dāng)一個民族必需解除其與另一個民族之間迄今所存在著的政治聯(lián)系時，就要求他們肯定要把那些迫使他們不得已而獨(dú)立的緣由宣布出來。這一主見應(yīng)出自()A．《權(quán)利法案》B．《獨(dú)立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《解放黑人奴隸宣言》解析：解題時抓住題干中的關(guān)鍵信息“一個民族必需解除其與另一個民族之間……的政治聯(lián)系”“把……不得已而獨(dú)立的緣由宣布出來”，可聯(lián)系到美國獨(dú)立斗爭中發(fā)表的《獨(dú)立宣言》，故B項符合題意?！稒?quán)利法案》是英國議會為限制王權(quán)而通過的文件；《人權(quán)宣言》是法國大革命期間頒布的文獻(xiàn)，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)等基本原則；《解放黑人奴隸宣言》是美國內(nèi)戰(zhàn)期間頒布的文獻(xiàn)，主要涉及廢除奴隸制的問題。故A、C、D三項都不符合題意，應(yīng)解除。B項正確。答案：B3．作為“新社會的誕生證書”，它明確提出了人權(quán)和公民權(quán)，確立了資本主義國家的立國原則。這是在法國大革命期間頒布的()A．《人權(quán)宣言》B．《獨(dú)立宣言》C．《權(quán)利法案》D．《1787年合眾國憲法》解析：法國大革命期間頒布了《人權(quán)宣言》，故選A項。B項是美國獨(dú)立斗爭期間頒布的，C項是I689年英國議會頒布的，D項是美國1787年制定的憲法。答案：A4．美國學(xué)者布盧姆曾說：獨(dú)立斗爭后人們最初反對君主制和貴族政治的思想，引導(dǎo)著美國人建立了一些行政首腦懦弱無力、上院不起什么作用的州政府……新的憲法則建立了一個國家的同等公民聯(lián)合起來的聯(lián)邦。材料反映出美國制定新憲法的目的是()A．反對君主制和貴族政治B．實現(xiàn)一般公民的同等C．加強(qiáng)中心政府的權(quán)力D．加強(qiáng)地方政府的權(quán)力解析：獨(dú)立之初的美國只是一個由13個州組成的松散聯(lián)盟，即邦聯(lián)，材料“行政首腦懦弱無力、上院不起什么作用的州政府”說明美國制定新憲法的主要目的是加強(qiáng)中心政府的權(quán)力。故選C項。答案：C5．近代法國先后產(chǎn)生了12部憲法，1789～1875年的86年內(nèi)，法國平均每7年更換一部憲法，這樣頻繁地更換憲法在世界上實屬罕見，這種現(xiàn)象反映的主要問題是()A．啟蒙思想的影響不斷深化B．封建殘余勢力的復(fù)辟導(dǎo)致政治危機(jī)C．走向共和的歷程特別艱難D．外國侵略勢力的干涉打斷民主化進(jìn)程解析：法國從1789年大革命起先，直到1875年才最終確立共和制，這說明法國走向共和的歷程是特別艱難的。故選C項。答案：C6．在美國的政治生活中，兩黨從選舉到執(zhí)政競爭異樣激烈，但沒有造成政局不穩(wěn)，其主要緣由是()A．兩者根本利益一樣B．美國的法制健全C．兩黨間相互牽制D．美國的民主制度充分發(fā)展解析：在資本主義代議制政體中，盡管黨派之爭異樣激烈，但其根本目的是相同的，即促進(jìn)資本主義的發(fā)展、維護(hù)資產(chǎn)階級的利益。B、C、D三項是重要緣由但不是主要緣由。A項正確。答案：A7．獨(dú)立斗爭后，美洲土著的實際地位更加惡化，他們被屠殺、驅(qū)逐，并被限制在遙遠(yuǎn)、荒蕪的保留地。這說明當(dāng)時的美國()A．啟蒙思想影響有限B．種族卑視特別嚴(yán)峻C．法律意識有待加強(qiáng)D．美利堅民族尚未形成解析：本題考查美國種族卑視問題。依據(jù)題干中“美洲土著的實際地位更加惡化”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，當(dāng)時美洲土著居民受到嚴(yán)峻卑視，B項符合題意。啟蒙思想為美國獨(dú)立斗爭供應(yīng)了鋒利的思想武器，獨(dú)立斗爭的成功使啟蒙思想由理論變成現(xiàn)實，解除A項；C項與題干材料無關(guān)，解除；美利堅民族在獨(dú)立斗爭前就已形成，解除D項。答案：B二、非選擇題8．閱讀材料，完成下列要求。材料一獨(dú)立之初的美國名義上是一個國家，但事實上是13個州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)……越來越多的人相識到，必需建立強(qiáng)有力的中心政府，才能建設(shè)一個統(tǒng)一而強(qiáng)大的國家，促進(jìn)美國的旺盛發(fā)展。華盛頓等美國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個君主制國家，希望建立一個統(tǒng)一而強(qiáng)大的共和制國家。材料二美國獨(dú)立斗爭期間，有很多來自法國的志愿者參與了反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭。這些志愿者幫助美國取得了獨(dú)立和自由后，回到依舊處于封建專制統(tǒng)治下的祖國……當(dāng)凱旋的志愿者們無比興奮地宣揚(yáng)美國時，也預(yù)示著法國將有一場巨變發(fā)生。正如當(dāng)時一家報紙所說：“在幫助美國13州奪取自由之時，我們也在為奪取自己的自由做打算?！薄陨喜牧弦砸话阒袑W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《歷史》必修1(1)依據(jù)材料一，概括獨(dú)立斗爭后的美國的國家制度是什么。有什么弊端？(2)依據(jù)材料一“華盛頓等美國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人也深受啟蒙思想影響”，其詳細(xì)表現(xiàn)主要是什么？(3)材料二中“法國將有一場巨變發(fā)生”，“巨變”指什么？幾經(jīng)反復(fù)法國最終確立了什么政體？(4)分別寫出英國、德國確立資產(chǎn)階級民主政體的法律文獻(xiàn)。解析：第(1)問依據(jù)材料“獨(dú)立之初的美國名義上是一個國家，但事實上是13個州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)”可知，獨(dú)立斗爭后的美國的國家制度是邦聯(lián)制。依據(jù)材料“越來越多的人相識到，必需建立強(qiáng)有力的中心政府，才能建設(shè)一個統(tǒng)一而強(qiáng)大的國家，促進(jìn)美國的旺盛發(fā)展”可知，弊端是缺乏強(qiáng)有力的中心政府，阻礙美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第(2)問依據(jù)所學(xué)可知，詳細(xì)表現(xiàn)主要是1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分(或確立了聯(lián)邦制共和政體)。第(3)問依據(jù)所學(xué)可知，“巨變”是指法國資產(chǎn)階級革命。政體是指民主共和政體。第(4)問依據(jù)所學(xué)可知，英國、德國確立資產(chǎn)階級民主政體的法律文獻(xiàn)是1689年《權(quán)利法案》和1871年德意志帝國憲法。答案：(1)邦聯(lián)制。弊端：缺乏強(qiáng)有