《基礎(chǔ)日語3》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)日語3》課程教學(xué)大綱（BasicJapaneseⅢ）一、課程概況課程代碼：0603003學(xué)分：9學(xué)時：144學(xué)時（其中：講授學(xué)時144，實(shí)驗(yàn)學(xué)時0）先修課程：無適用專業(yè)：日語建議教材：新編日語（重排本）第二冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版新編日語（重排本）第三冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版課程歸口：外國語學(xué)院（一）課程定位本課程為日語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，授課對象為日語專業(yè)二年級學(xué)生，在二年級第一學(xué)期開設(shè)，是本學(xué)期日語專業(yè)學(xué)時學(xué)分最多的主干課程。課程內(nèi)容由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生日語語言的綜合能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，讓學(xué)生接觸日本文化，了解日本社會，掌握跨文化交際技巧，同時能夠進(jìn)行基本的日常對話，能夠教流利地描述各種事物、場景并進(jìn)行簡要說明與評價。為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）先修后續(xù)課程本課程先修課程有基礎(chǔ)日語I、Ⅱ，已經(jīng)完成了日語語音、基礎(chǔ)句型、敬語體系等的學(xué)習(xí)，具有一定語言基礎(chǔ)。與本課程同時開設(shè)的課程有日語聽力Ⅱ和日語會話Ⅱ，輔助課程教學(xué)，加強(qiáng)聽力和會話的訓(xùn)練。下一階段開設(shè)的課程有基礎(chǔ)日語Ⅳ、日語閱讀Ⅰ、日語基礎(chǔ)寫作、日本口語實(shí)訓(xùn)等課程。二、課程目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用日語語言知識和技能進(jìn)行語言交際的能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到:準(zhǔn)確辦別和使用日語能力考試3級（N3）相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)日語語音、語調(diào)和文字、符號，識別各種詞類，熟練掌握N3級別的日語動詞、復(fù)合動詞、形容詞、形容動詞、助動詞等的活用，以及N3基本句型和句法結(jié)構(gòu)的用法，能夠進(jìn)行簡單的日常對話交流。詳細(xì)目標(biāo)如下：（一）知識和能力目標(biāo)目標(biāo)1、詞匯積累方面：準(zhǔn)確掌握日語N3級別漢字600個左右，熟練運(yùn)用單詞3000個左右。掌握基礎(chǔ)語法知識和基本句型180個左右。目標(biāo)2、閱讀能力方面：具備N3級別的閱讀能力。目標(biāo)3、聽力能力方面：能聽懂簡單的日常對話。目標(biāo)4、會話能力方面：能運(yùn)用所學(xué)語言知識，大致表達(dá)思想，進(jìn)行日常會話的交流。目標(biāo)5、寫作能力方面：能用日語撰寫簡單的記敘類文章，語法詞匯錯誤較少，能初步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。目標(biāo)6、翻譯能力方面：能翻譯日常對話。（二）素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)7、通過中日對比，提升學(xué)生對中日兩國社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的興趣，掌握較為豐富、全面的人文知識，不斷提高審美能力。目標(biāo)8、以立德樹人為根本，結(jié)合我國國情和社會熱點(diǎn)問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)知識的過程中樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。本課程設(shè)計支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4對應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8畢業(yè)要求1-1√畢業(yè)要求1-2√畢業(yè)要求4-1√畢業(yè)要求4-2√√畢業(yè)要求4-3√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-3√畢業(yè)要求5-4√三、課程內(nèi)容及要求本課程按學(xué)期分為基礎(chǔ)日語Ⅰ、基礎(chǔ)日語Ⅱ、基礎(chǔ)日語Ⅲ、基礎(chǔ)日語Ⅳ。教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)課程的“基礎(chǔ)”特色，通過語言交際任務(wù)促進(jìn)聽、說、讀、寫、譯技能的綜合運(yùn)用和全面發(fā)展。語言知識教學(xué)分詞匯、語法、語篇等專項(xiàng)訓(xùn)練，同時強(qiáng)調(diào)整體系統(tǒng)性;思想、文化類教學(xué)強(qiáng)調(diào)“立德樹人”;整體培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。本課程具體教學(xué)內(nèi)容如下：（一）第一單元教材第二冊11-12課（敬語/日本の先生を迎える/會社での実習(xí)）1.單詞、語法的學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)日語中的重難點(diǎn)“敬語”，掌握敬語詞匯與普通詞匯的區(qū)別，學(xué)習(xí)敬語語法，能夠迅速區(qū)別自謙語、尊敬語和禮貌語，能夠在口語中初步使用簡單的敬語；掌握助動詞（べきだ、はずだ）的區(qū)別；能夠掌握漢語信件和日語信件寫法的異同并能夠書寫簡單的家信；對日本和中國社會進(jìn)行對比，明確敬語在日語中的使用頻率及范圍，解釋日語敬語的使用誤區(qū)，了解并掌握漢語中的敬語說法，嘗試比較日語敬語和漢語敬語的異同及背景。課程思政：通過中國古典典籍《論語》、《道德經(jīng)》等學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中的為人處世的哲學(xué)及方法，通過與日本的禮儀文化相對比，了解中日兩國在為人處世上思想上的異同，并通過敬語、待人接物的模擬演練來感受中日文化的異同。（二）第二單元教材第二冊13-15（東京見物/工場見學(xué)/家庭訪問）1.單詞、語法的學(xué)習(xí)2.掌握于某地參觀、見習(xí)時候的介紹性表達(dá)，掌握「いう」、「として」、「的」等相關(guān)的語法表達(dá)，掌握數(shù)字、順序的說法；學(xué)習(xí)如何拜訪他人，掌握拜訪時使用的寒暄用語，分析在日本和中國拜訪他人時的禮節(jié)有何不同；對日本和中國帶代表性城市進(jìn)行介紹，對工作中的機(jī)械化、房價等社會問題進(jìn)行分析討論。課程思政：通過對拜訪他人時，如何預(yù)約時間、如何安排行程，如何應(yīng)對突發(fā)狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的心態(tài)，同時提高學(xué)生應(yīng)對困難的能力。（三）第三單元教材第三冊16-單元四復(fù)習(xí)（歌舞伎と相撲/日本訪問の印象）1.單詞、語法的學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)日本傳統(tǒng)技藝中歌舞伎的相關(guān)知識，同時學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的相關(guān)知識，了解歌舞伎的發(fā)源、代表人物、意義；了解日本相撲運(yùn)動的發(fā)源、代表人物、比賽規(guī)則，并嘗試用日語介紹兩國藝術(shù)的異同；學(xué)習(xí)對事物的評價、看法相關(guān)的日語表達(dá)，學(xué)習(xí)日語中慣用句、成語等的說法，并與相應(yīng)的漢語成語等進(jìn)行語義比較及背后文化的分析。課程思政：學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，欣賞京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲曲，欣賞日本傳統(tǒng)藝術(shù)歌舞伎、能劇、人形凈琉璃等，并對戲曲中所反映出的文化進(jìn)行對比，對如何進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化進(jìn)行深入思考。（四）第四單元教材第三冊1課、第5課（上海のエクスポ/上海ディズニーランド）1.單詞、語法的學(xué)習(xí)2.了解日語的各種品詞（動詞、形式名詞、接續(xù)詞、助詞、副詞、接頭詞、接尾詞）的含義和作用，能熟練切換動詞活用形，掌握基本動詞構(gòu)成的相應(yīng)語法用于寫作及對話之中；熟練掌握接續(xù)詞、接續(xù)助詞并對上海世博會進(jìn)行對比說明；介紹東京迪斯尼和上海迪斯尼的異同，對設(shè)施的名稱、玩法進(jìn)行簡單說明。課程思政：對中國的“十四五”規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探討中國城鄉(xiāng)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（五）第五單元教材第三冊2-4課、第6課（パソコン/3G攜帯電話/デジタルカメラ/電子辭書）1.單詞、語法的學(xué)習(xí)2.比較以「と」構(gòu)成的相關(guān)語法，特別是掌握并應(yīng)用可以表達(dá)傳聞、強(qiáng)調(diào)等的語法；另外，掌握終助詞「の、な、もの」的意義和使用場合，掌握其他相關(guān)單詞，句型，能進(jìn)行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補(bǔ)充說明日語能力三級考試相關(guān)語法進(jìn)行輔助。介紹日本的學(xué)業(yè)制度、開會方式，并導(dǎo)入課堂發(fā)表演說讓學(xué)生適應(yīng)并練習(xí)聽說能力。課程思政：對中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的好處及壞處，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，在互聯(lián)網(wǎng)上也應(yīng)遵紀(jì)守法。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時1第一單元目標(biāo)1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-43202第二單元目標(biāo)1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-43203第三單元目標(biāo)1、4、6、7、81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-3、5-42404第四單元目標(biāo)1、4、6、7、81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-3、5-4240第五單元目標(biāo)1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4320合計1440四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段主要教學(xué)方法為：教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、學(xué)生間互動等教學(xué)方法進(jìn)行授課。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其主體性，采用各種適合授課對象特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生日語知識的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領(lǐng)會教材核心內(nèi)容，理清教學(xué)思路，整理相關(guān)知識。同時按照學(xué)生需求補(bǔ)充相關(guān)知識以豐富學(xué)生的知識體系。（3）了解學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方法。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（3）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）主題明確，有自己的觀點(diǎn)和主張。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）作業(yè)類型多樣化，學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4第二課堂為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。通過講座、課后討論、社團(tuán)活動等專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在課后，積極主動參與課程的實(shí)踐，將書本理論知識實(shí)踐化，提高知識的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力。5成績考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。（3）課程目標(biāo)小于0.6。五、課程考核（一）課程總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成。（二）課程考核包括期末考試、過程學(xué)習(xí)評價等，期末考試采用閉卷筆試。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時成績學(xué)習(xí)態(tài)度/專業(yè)水平/思想道德30%~50%①量化考核學(xué)習(xí)態(tài)度，如專業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預(yù)復(fù)習(xí)工作等②考查各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中反應(yīng)的聽說讀寫譯等專業(yè)水平。③考查對開放性問題，如課堂討論、課后思考題等所反映的思想是否正確。1-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4期末成績期末考試卷面成績50%~70%期末試卷內(nèi)容與平時學(xué)習(xí)吻合。考查整學(xué)期各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和質(zhì)量及學(xué)習(xí)水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語法及綜合知識考查占比40%~60%，題型為語法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)（1）本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、平時考核、期末報告情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（2）授課過程中所