第12課《學做家務活》教學設計

統編版小學道法一年級下冊第十二課《學做家務活》教學設計課題學做家務活單元幸福一家人課時1學情分析一年級學生大多處于6-7歲，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的模仿能力。他們開始萌生出自我表現的欲望，愿意嘗試新的活動。但由于年齡小，生活經驗不足，動手能力較弱，且缺乏做家務的意識和持久性。部分學生在家中可能是被過度照顧，習慣依賴家長，對于家務勞動既感到陌生又有些許期待。教材分析本課是統編版一年級下冊《道德與法治》第三單元“幸福一家人”的重要組成部分。旨在引導學生了解家務勞動的內容和意義，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識，掌握一些基本的家務勞動技能，增強家庭責任感，促進學生在家庭生活中健康成長，學會用實際行動為家庭貢獻力量，感受勞動帶來的快樂和成就感，進一步深化對家庭的熱愛之情。教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對家務勞動的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動的意識和積極主動做家務的態(tài)度，增強家庭責任感。

2.能力目標：讓學生學會一些簡單的家務勞動技能，如疊衣服、系鞋帶等，提高生活自理能力和動手實踐能力。

3.知識目標：使學生知道常見的家務勞動有哪些，明白做家務對自己和家庭的重要意義。重點1.引導學生認識做家務的重要性，激發(fā)主動做家務的意愿。

2.教授學生一些簡單的家務勞動技能，如疊衣服、系鞋帶的方法。難點培養(yǎng)學生長期堅持做家務的習慣，將做家務的意識真正落實到實際行動中，克服依賴心理和可能遇到的困難。教學準備1.教師準備：制作內容豐富的教學PPT，涵蓋各種家務勞動場景、疊衣服和系鞋帶的詳細步驟動畫；準備足夠數量的衣服、鞋子實物，用于課堂示范和學生練習；收集相關的家務勞動兒歌、故事。

2.學生準備：提前觀察家長做家務的過程，嘗試自己做一件力所能及的家務（如整理玩具），并記錄感受。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.播放一段溫馨的家庭生活短視頻，視頻中家長忙碌地打掃房間、準備飯菜，孩子在一旁玩耍，家中逐漸變得整潔溫馨。

2.播放結束后，提問引導：“小朋友們，在剛才的視頻里，你們都看到了什么呀？爸爸媽媽在做這些事情的時候，看起來累不累呢？那我們可以為他們做些什么呢？”1.全神貫注地觀看視頻，仔細觀察視頻中家長做家務的場景和動作。

2.認真思考老師提出的問題，積極舉手發(fā)言，分享自己在視頻中的發(fā)現，如看到媽媽拖地、爸爸做飯，認為爸爸媽媽很辛苦，愿意幫他們掃地、拿東西等。通過播放貼近學生生活的視頻，創(chuàng)設真實的生活情境，引發(fā)學生的情感共鳴，讓學生直觀感受到家長做家務的辛苦，從而激發(fā)學生對家長的關心和想要幫忙做家務的內在動力，自然流暢地導入本節(jié)課的主題。講授新課1.展示精心制作的PPT，呈現一系列豐富多彩的家務勞動圖片，涵蓋掃地、洗碗、擦桌子、洗衣服、疊衣服、整理書架等常見家務場景。用生動形象、充滿童趣的語言，詳細介紹每種家務勞動的具體內容和操作方法，同時提問學生是否見過或嘗試過這些家務。

2.組織學生進行小組討論，提出討論話題：“你在家中嘗試做過哪些家務呢？在做家務的過程中，你有什么樣的感受呢？遇到過什么困難嗎？”引導小組成員有序發(fā)言，認真傾聽他人分享，并適時給予鼓勵和指導。討論結束后，邀請各小組代表上臺分享小組討論的精彩內容。

3.播放疊衣服和系鞋帶的詳細教學視頻，視頻中配以清晰的步驟講解和歡快的音樂。播放過程中，教師同步進行講解，強調關鍵步驟和容易出錯的地方，如疊衣服時要注意對齊衣角、系鞋帶時要打好結等。視頻播放結束后，教師現場示范疊衣服和系鞋帶的標準動作，一邊示范一邊進行細致的講解，邀請學生上臺近距離觀察，并鼓勵其他學生跟著老師的動作一起比劃。

4.再次展示PPT，通過圖文并茂的方式展示做家務對個人成長的多方面益處，如鍛煉手部肌肉、提高生活自理能力、培養(yǎng)耐心和細心等，以及對家庭的積極貢獻，如讓家庭環(huán)境更加整潔舒適、增進家庭成員之間的感情等。同時，講述一些溫馨的家庭勞動小故事，引導學生深入理解做家務的重要意義。1.認真觀察PPT中的圖片，仔細傾聽老師的講解，積極回應老師的提問，分享自己對不同家務勞動的認識和經歷。

2.積極參與小組討論，大膽分享自己在家做家務的有趣經歷、真實感受和遇到的困難，認真傾聽其他同學的發(fā)言，學習他人的經驗，遇到共鳴處點頭表示認同。小組代表上臺分享時，其他小組成員認真傾聽，有疑問或補充時舉手發(fā)言。

3.全神貫注地觀看教學視頻，認真傾聽老師的講解，仔細觀察視頻中疊衣服和系鞋帶的每一個步驟。上臺觀察老師示范的學生，近距離仔細觀察老師的動作細節(jié)，其他學生跟著老師的示范動作進行模仿練習，遇到不明白的地方及時舉手提問。

4.認真觀看PPT，仔細傾聽老師講述的故事，結合自己的生活體驗，思考做家務的意義，積極舉手發(fā)言，分享自己對做家務重要性的理解。1.利用豐富的圖片資源和生動的講解，幫助學生全面了解各種家務勞動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組討論為學生提供了交流和表達的平臺，培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力和傾聽能力，讓學生在分享中深化對家務勞動的認識。

3.借助視頻和現場示范，為學生提供直觀、清晰的學習范例，便于學生掌握家務勞動技能，邀請學生上臺觀察和模仿，增強學生的參與感和學習效果。

4.通過展示圖文和講述故事，讓學生從多個角度深入理解做家務的重要意義，引導學生樹立正確的勞動觀念。鞏固練習1.組織開展“家務小能手挑戰(zhàn)賽”活動，將學生分成若干小組，每組人數根據實際情況合理安排。為每組發(fā)放一件衣服和一雙鞋子，宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的5分鐘時間內，小組成員共同合作，完成疊衣服和系鞋帶的任務，要求動作規(guī)范、速度快且質量高。比賽過程中，鼓勵小組成員相互協作、互相幫助。

2.在各小組比賽過程中，教師進行巡視指導，密切關注每個小組的進展情況，及時給予技術指導和鼓勵支持。對于操作不規(guī)范的學生，教師耐心地進行糾正和示范；對于遇到困難的小組，引導小組成員共同思考、尋找解決辦法。

3.比賽結束后，邀請各小組依次展示成果，由其他小組的學生擔任評委，從完成時間、操作規(guī)范程度、完成質量等方面進行投票評選。評選出“最佳家務小能手小組”，頒發(fā)精心準備的小獎品，如可愛的勞動主題貼紙、小掃帚模型等。邀請獲獎小組代表分享成功經驗，其他小組認真傾聽、學習。1.小組成員迅速明確分工，積極投入比賽，有的負責疊衣服，有的負責系鞋帶，在操作過程中相互協作、互相提醒，遇到問題共同商量解決。每個學生都全力以赴，爭取在規(guī)定時間內高質量完成任務。

2.認真聽取老師的指導意見，根據老師的建議及時調整自己的操作方法，努力提高操作的規(guī)范性和速度。在小組合作中，積極配合其他成員，共同為小組榮譽努力。

3.各小組代表自信地展示本小組的勞動成果，其他小組的學生認真觀察，按照評選標準進行投票。獲獎小組代表興奮地分享成功經驗，如分工合理、互相幫助、提前練習等，其他小組的學生認真傾聽，學習借鑒優(yōu)秀經驗。1.以比賽的形式營造緊張而有趣的學習氛圍，充分激發(fā)學生的積極性、競爭意識和團隊合作精神，讓學生在實踐中鞏固所學的家務勞動技能。

2.在比賽過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的能力，增強學生的自信心。

3.通過成果展示和經驗分享，促進學生之間的相互學習和交流，提高學生的綜合素養(yǎng)。課堂小結1.引導學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，通過提問的方式進行：“今天我們學習了好多有趣的知識和技能，誰能來說一說，我們都學習了哪些家務勞動呢？疊衣服和系鞋帶的步驟是什么樣的呢？做家務又有什么重要意義呢？”鼓勵學生積極舉手回答。

2.對學生的回答進行全面總結和補充，再次著重強調做家務的重要性，鼓勵學生回家后主動幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務，用實際行動表達對家人的愛。同時，發(fā)放“家務小明星成長記錄卡”，詳細介紹記錄卡的使用方法，讓學生記錄自己回家后做家務的情況，下周帶回學校分享。1.認真思考老師提出的問題，積極回憶本節(jié)課所學內容，踴躍舉手發(fā)言，準確回答出學習的家務勞動項目、疊衣服和系鞋帶的步驟以及做家務的重要意義。

2.認真傾聽老師的總結和鼓勵，領取“家務小明星成長記錄卡”，仔細聆聽老師對記錄卡使用方法的介紹，下定決心回家后積極做家務，并認真記錄自己的勞動成果，期待下周與同學們分享。1.通過回顧總結，幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點，強化記憶，加深對所學內容的理解和掌握。

2.借助“家務小明星成長記錄卡”，激勵學生將課堂所學延伸到家庭生活中，培養(yǎng)學生長期堅持做家務的習慣，增強學生的家庭責任感。板書學做家務活

1.家務勞動

2.重要意義：鍛煉自己、讓家更美、愛家人勞動技能：疊衣服、系鞋帶教學反思在本次教學過程中，多種教學方法的綜合運用有效激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與課堂活動的積極性較高，大部分學生在課堂上掌握了疊衣服和系鞋帶的技能，對做家務的重要意義也有了更深刻的認識。然而，教學中也暴露出一些問題。例如，