福建省閩侯第六中學2017-2018學年高二下學期期中考試語文試題

福建省閩侯第六中學20172018學年高二下學期期中考試語文試題一、現代文閱讀（37分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）中華禮制變遷的現代啟示中華禮制源遠流長、綿延不絕，是中華文明的重要內容和載體，對增強中華民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。在大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，改善社會風氣、提升國人道德，凝聚中華兒女共同實現中華民族偉大復興中國夢的今天，探究中華禮制變遷的規(guī)律，無疑具有重要現實意義。毋庸諱言，在中華民族發(fā)展過程中，諸民族之間有過矛盾與沖突。但它們能在認同中華禮制的前提下逐漸緩和矛盾、化解沖突，形成共存共榮的良好關系。例如，在我國歷史上，無論魏晉南北朝時期在北方建立的少數民族政權，還是之后建立遼朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的滿族，無一例外地認同并服膺中華禮制，從而能使民族融合不斷向前推進。顯然，發(fā)揮中華禮制的凝聚功能，是凝聚國人、增強自信的重要途徑。中華先民并不只是講究禮儀“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內在精神實質?？鬃诱f：“禮云禮云，玉帛云乎哉！樂云樂云，鐘鼓云乎哉！”《禮記·郊特牲》稱，“禮之所尊，尊其義也”。所謂尊其義，就是追求道德境界、強調道德踐履?？鬃臃Q頌那些能夠修身立德、行禮律己、道德高尚的前代圣賢，反復強調“不學禮，無以立”。堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現了中華先民的主流價值觀。中華禮制注重道德修養(yǎng)與道德實踐，強調知行合一，這使它起到了塑造道德人格、促進社會和諧穩(wěn)定的重要作用?？梢哉f，中華禮制自誕生之日起就具備了教化功能，并在演化過程中逐漸將道德教育與理想教育緊密結合，強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養(yǎng)道德人格、建設禮儀之邦。所謂禮儀之邦，就是有高度道德自覺的社會，是諸族和諧、政治清明、社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展、民眾富庶的社會。中華禮制提出的愿景，是中華先民們向往和著力構建的社會。中華禮制所倡導的仁愛精神、忠恕之道、和諧社會等學說，能為今日構建和諧世界貢獻中華民族的智慧。作為一種制度，中華禮制在歷史上曾為各種政權服務。在封建社會，它強調封建等級，包含一些糟粕。然而毋庸置疑的是，中華禮制能夠與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷?？鬃犹岬饺Y制傳承中的“損益”，便是一種改革；《禮記》進一步提出“時為大”這一與時俱進的禮制改革原則。適時變革是中華禮制演進的重要原則，這使它成為與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統(tǒng)。由孔子創(chuàng)建、孟子加以發(fā)揮的儒家禮制觀，在戰(zhàn)國時期曾飽受其他思想家的批判，那是因為這種禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規(guī)范層面關注不夠。秦漢之后，我們的先人力圖將禮與法結合起來，融禮入法、禮法合一成為中華禮制變遷的重要轉折。禮法合一要求人們遵禮守法，違禮即違法。禮既是道德要求，又是法律規(guī)范；禮制既有教化功效，又有法制規(guī)范之用?！抖Y記·經解》認為“禮禁亂之所由生”，可以起到“止邪也于未形，使人日徙善遠罪而不自知也”的作用。古人通過禮來“止邪于未形”，使人們“徙善遠罪”，達到“禁亂”和教育人的目的，對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義。（《人民日報》2016年03月25日）1．下列對中華禮制的表述，不符合原文內容的一項是（）（3分）A．中華禮制歷史悠久，有著很強的凝聚功能，增強了中華民族的凝聚力和向心力，是中華文明的重要內容和載體。B．中華禮制能起到緩和民族矛盾、化解民族沖突的作用，是因為諸民族都能認同中華禮制，都愿意形成共存共榮的良好關系。C．中華禮制體現了中華民族的主流價值觀，進而在塑造道德人格、促進社會和諧穩(wěn)定方面起到了重要的作用。D．中華禮制具備教化功能，注重道德與理想之道緊密結合起來，強調自幼及長、禮教終身，提倡仁愛精神、忠恕之道。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．《禮記·郊特牲》中“禮之所尊，尊其義也”強調“尊其義”，在孔子反復強調“不學禮，無以立”中有所體現。B．中華禮制在歷史上曾為各種政權服務自然會包含一些糟粕，但這并不影響其與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷的趨勢。C．孔子提到三代禮制傳承中的“損益”，《禮記》進一步提出的“時為大”都在一定程度上說明中華禮制演進需要適時變革。D．儒家禮制觀，在戰(zhàn)國時期因僅僅重視禮的道德層面而曾飽受其他思想家的批評，秦漢之后禮與法才真正結合起來。3．下列對本文的有關分析，不正確的一項是（）（3分）A．本文第二段運用事實論證的方法，列舉了我國歷史的少數民族建立的政權認同并服膺中華禮制的例子，證明了中華禮制的高度凝聚力。B．本文第三段以名家的言論為載體，論述中華禮制的外在形式和內在精神，“進退周旋，威儀抑抑”是形式，“禮之所尊，尊其義也”是實質。C．本文第四段主要采用道理論證，論述了中華禮制的教化功能并提出“建設禮儀之邦”的愿景，是對其精神實質的延伸與拓展。D．本文不僅論述了中華禮制對民族發(fā)展的積極作用，還指出其包含的糟粕和自身的不是，正反對比論證，使人們對禮制有了更加全面的認識。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。反正老天爺不會一邊倒。這世道就像一桿秤，不會總擺不平；無論身內身外的事，都好比撂在這秤上。一頭壓下去，另一頭就該翹起來。月光照完東窗，漸漸去照西窗；日頭太毒，便逼來濃云疾雨；雨下得過狂，又招來一陣大風，直把云彩吹得一絲不見。就說眼下玻璃花把會①硬截在估衣街口，人們干瞪眼、愣沒轍的當口，忽然，一個三十來歲的漢子走進人圈，朝玻璃花作了長揖，說道：“這位大爺，你老開心順氣。抬抬胳膊放他們幾位過去就算了。”敢出頭管事，膽子就算好家伙，但他的話茬并不硬，不像個打算使橫的人。玻璃花打量這漢子：中等個子，方面大耳，秤錘鼻子，瞇縫著小眼，臉頰上粗粗拉拉凈是疙瘩，還帶點傻氣。再瞧他身上那件嶄新的藍布大褂，甭猜，一準是個缺心眼的窮漢子，換上新衣專意來看會，碰到這場面，不知輕重地想當個和事佬。因此玻璃花更上了勁，撇嘴一笑，站起身，晃晃悠悠走到這人跟前：“嘿，傻巴，哪位沒提褲子，把你露出來了?你也不找塊不滲水的地，撒泡尿照照自己。這是什么地界，你敢扎一頭!”傻巴瞅玻璃花這架勢，非但沒有趕緊縮回去，偏偏腆著臉笑嘻嘻地說：“今兒，大伙都圖個吉利，多一事不如少一事，你老也少生氣?！薄翱磥?，你小子倒挺孝順。告訴你，三爺向來肚子里沒氣，專會氣人!咱爺倆頭次見面，你拿什么孝敬我?哎，要說你這辮子真不賴，就揪下它來送你三爺吧!”傻巴頭上盤著一條少見的粗黑油亮的大辮子，好像碼頭絞盤上的大纜繩，若非精足血壯，一定沒有這樣好的頭發(fā)。不等他說話，玻璃花上手抓住，打著哈哈說：“給你三爺還舍不得?”說話間一扯，竟沒扯動。這傻巴就像一根鐵柱子，辮子就像拴在鐵柱上的粗繩子一般。玻璃花本想嚇唬他一下，叫他疼得嚷兩聲，開開心，只用了四成力，可這一下沒扯動，立即把他的肝火逗起來。他大叫一嗓子：“我揪下你這狗尾巴!”這回使足了十成力，猛一扯。只聽“啪”一響，四周的人不禁抬手捂臉，不忍看這把辮子生扯下來的慘狀。誰知道，這一下根本沒扯動，由于用勁過大，反倒把玻璃花帶過來了，踉踉蹌蹌幾乎和這傻巴撞個滿懷，傻巴忙用雙手攙住他說：“你老站好了!”那樣子，就像晚輩給老輩叩頭行禮那樣。人們止不住“哄”地一聲笑了。玻璃花大怒，待他把傻巴的辮子挽上一道，要加勁狠扯時，忽覺得攥在手心的辮子哧溜一下沒了，跟著眼前黑影一閃，“哧啪!”好像一條皮鞭抽在自己臉上。由左眼角到右嘴角，斜著一道，火辣辣地疼，他瞪眼一瞧，那傻巴倒背手站在他對面。大黑辮子已經松松繞肩一圈，辮梢搭在胸前。玻璃花蒙了，不知這一下怎么挨的?！昂?，今天三爺算碰上對手啦!來，三爺非把你卸了不可!”玻璃花一邊脫去袍褂，一邊吼，“三爺叫你爹從今天就絕后!”面對傻巴拉開動武的架勢。傻巴雙手直搖，不愿意動打。玻璃花見傻巴站在那里不肯出招，先下手為強，上去劈胸就是一拳。這拳將要碰到傻巴，忽然一條黑蛇似的東西已到眼前。他腦子一閃，又是那條辮子!他趕忙收拳閃躲，辮梢閃電般在他眼珠上一掃，眼睛頓時睜不開了；緊接著“哧啪!”前身重重挨了一下，好像鋼條抽的，勁力奇猛，他胸口發(fā)悶，眼前一黑，腳底朝天摔在地上。四下登時一片喊叫，有的驚叫，有的呼好。玻璃花的腦袋像撥浪鼓那樣搖了兩下，稍稍清醒就趕緊一個滾兒跳起來，卻見傻巴照舊那樣背手站著，長辮子仍然搭在胸前，好像根本沒動勁，但一雙小眼放出爍爍的光彩。玻璃花狂叫一聲：“三爺活膩啦!”回身揪住那傻巴拼命，但傻巴早已不見了。【注①】會：民間表演的藝人班子。4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說寫玻璃花硬攔住民間藝人班子不讓他們通行的情節(jié)，刻畫了一個蠻橫無理的流氓形象。B．小說中傻巴在與玻璃花對話時，多次稱玻璃花為“你老”，說明傻巴原本不想得罪玻璃花，不想惹事。C．小說綜合運用多種描寫手法來刻畫人物，如對傻巴和玻璃花的描寫，都用了外貌、語言、動作、心理等手法。D．小說人物語言富有特色，是典型的北方方言，具有濃厚的地方色彩，口語化的語言使小說內容更顯真實。5．請簡要分析小說第一段運用的表達技巧以及這一段在文中的作用。（5分）6．小說中的“傻巴”是一個怎樣的人？請結合全文進行分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成79小題。白樺：文學是我的生命舒心白樺，1930年出生于河南省信陽市。文學成為他尋找人生道路的火炬——“我最初接觸的是坊間的線裝書，其中有經典，也有史籍。我既希望文學照亮自己，也希望文學照亮別人。”1942年至1945年，白樺離開家鄉(xiāng)去潢川就讀初中，晚上在姐姐家的織布作坊幫忙織布。作坊里什么人都有，白樺目睹難民們所受的苦難，創(chuàng)作了第一首詩歌《織工》，發(fā)表在《豫南日報》。那一年，白樺15歲。他熱心參加愛國學生運動，激憤的文字和尖銳的言談，引起了特務的注意與跟蹤。1947年，白樺逃離國統(tǒng)區(qū)，參加了中國人民解放軍。白樺參軍后，寫一些報道，把戰(zhàn)斗故事刻印成畫，發(fā)給下面的連隊；但宣傳用的快板，離文學還是比較遠。新中國成立初期，白樺隨軍駐守云南邊境；1952年，任昆明軍區(qū)創(chuàng)作組組長，在部隊開始了詩歌和小說創(chuàng)作。1953年，白樺的短篇小說《山間鈴響馬幫來》被改編成電影劇本。第二年，白樺的《無鈴的馬幫》又被拍成電影《神秘的旅伴》。王曉棠飾演女一號，由此而一舉成名。1953年5月，白樺和胡風初次相識。兩年后，他曾約另一位朋友一起去看望過胡風，為此，在后來的“肅反運動”中，他解釋了幾十次都沒法交代清楚。1955年，白樺成為解放軍總政治部創(chuàng)作室的創(chuàng)作員。其間先后出版了《邊疆聲音》等小說集，《金沙江的懷念》等抒情詩集，成為20世紀50年代前期知名的部隊作家之一。1957年，27歲的白樺被劃為“右派”，打入另冊，當過好幾年鉗工。在“文革”中他的作品還一律作為毒草加以批判斗爭?！按煺凼刮野l(fā)誓放棄文學，甚至把所有的筆記、日記全部毀掉，扔掉所有的筆?！卑讟逭f。但是，“文革”結束的第二天，白樺只用一周時間就寫出話劇《曙光》。1980年底，根據白樺的電影劇本《苦戀》攝制成的《太陽和人》，又引起一場全國性的大震蕩。故事講述黃永玉等一大批劫后余生的中國藝術家，經歷了各種生活的折磨，但對祖國的愛始終不渝，表達了對祖國的愛，是苦苦的愛戀。1981年，對于白樺來說，是沉重的一年，舉國上下卷入這場沸沸揚揚的批《苦戀》的事件?！啊犊鄳佟酚凶约航洑v種種波折后悲涼的情緒。今天回想起來，這場批判是一場觀念的較量，是‘文革’后最為激烈的一次，它檢驗了很多人的觀念和勇氣?！卑讟逭f。1982年，白樺寫了一部話劇《吳王金戈越王劍》。這部作品因其以全新的角度重新審視吳越爭霸歷史，引起了巨大思考和爭議。33年后，這部作品得以重排，作為自己的導演處女作，89歲的藍天野終于看到了作品重新上演。數十年來，白樺的家庭由于他的緣故屢遭不幸。1984年他的兒子曾勸他改變生活方式。白樺復信說：“我不能，因為文學是我的生命。一個有生命的人怎么能不重視自己生命的意義呢！……”2009年，長詩《從秋瑾到林昭》的發(fā)表是白樺看重的事情，因為這首詩他花費了十年的心血。在云南玉溪開頒獎會時，白樺激動地流淚說：“流了八十年的眼淚，泉水依然涌動，這八十年的淚水，把我這雙眼睛洗滌得像兒童那樣明亮?！保ㄟx自《光明日報》，有刪改）7．下列對材料有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是（3分）A．白樺是一位軍人，解放初期，隨軍駐守云南邊境，后任昆明軍區(qū)創(chuàng)作組組長，開始詩歌和小說創(chuàng)作。B．本文沒有寫白樺在文革時期——六七十年代，及九十年代的創(chuàng)作，這是因為這期間由于政治的原因白樺沒有進行創(chuàng)作。C．本文的選材十分集中，把焦點聚集在白樺的文學創(chuàng)作上，而對于白樺其他方面的事情則很少提及。D．本文在敘述白樺所經歷的事件時基本上寫出了具體的時間，還多次引用其本人的話語等，體現了傳記的真實性這一特點。8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．白樺的短篇小說《山間鈴響馬幫來》被改編成電影劇本，《無鈴的馬幫》被拍成電影《神秘的旅伴》，白樺由此一舉成名。B．白樺讀初中時，在她姐姐家的織布作坊幫忙織布，因創(chuàng)作發(fā)表反映難民們所受的苦難的《織工》而引起國民黨特務的注意與跟蹤。C．白樺的作品飽受爭議，1981年舉國上下都卷入了沸沸揚揚的批《苦戀》的事件；話劇《吳王金戈越王劍》也引起了巨大的思考和爭議。D．白樺和胡風相識，曾約另一位朋友一起去看望過胡風，在“肅反運動”中遭到刁難，白樺的家庭由此而在數十年間屢遭不幸。E．長詩《從秋瑾到林昭》花費了白樺十年的心血，于2009年發(fā)表，白樺非?？粗剡@件事，在云南玉溪開頒獎會時，他流下了激動的淚水。9．白樺寫過電影劇本《苦戀》，有人說，“苦戀”又何嘗不是其文學人生的寫照！請結合材料談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013各題。謝遷，字于喬，余姚人。成化十年鄉(xiāng)．試．第一。明年舉進士，復第一。授修撰，累遷左庶子。弘治元年春，中官郭鏞請豫選妃嬪備六宮。遷上言：“山陵未畢，禮當有待。祥禫①之期，歲亦不遠。陛下富于春秋，請俟諒陰②既終，徐議未晚?！鄙袝芎橹兊热邕w議，從之。帝居東．宮．時，遷已為講官及是與日講務積誠開帝意前夕必正衣冠習誦及進講敷詞詳切帝數稱善。八年，詔同李東陽入內閣參與機務。遷時居憂，力辭，服．除．始拜命。進詹事兼官如故，皇太子出閣，加太子少保、兵部尚書兼東閣大學士。上疏勸太子親賢遠佞，勤學問，戒逸豫，帝嘉之。尚書馬文升以大同邊警，餉饋不足，請加南方兩稅折銀。遷曰：“先朝以南方賦重，故折銀以寬之。若復議加，恐民不堪命。且足國在節(jié)用，用度無節(jié)，雖加賦奚益？”尚書倪岳亦爭之，議遂寢。孝宗晚年慨然欲厘弊政。而內府諸庫及倉場、馬坊中官作奸骫法，不可究詰。御馬監(jiān)、騰驤四衛(wèi)勇士自以禁軍不隸兵部，率空名支餉，其弊尤甚。遷乘間言之，帝令擬旨禁約。遷曰：“虛言設禁無益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏聞。然后嚴立條約，有犯必誅，庶積蠹可去?！钡墼手?。世宗即位，遣使存問，遷乃遣子正入謝。勸帝勤學、法祖、納諫，優(yōu)旨答之。嘉靖二年復詔有司存問。六年，大學士費宏舉遷自代。帝乃遣人赍詔書即家起之。遷年七十九矣，不得已拜命，居位數月，力求去。帝待遷愈厚，以天寒免朝參，除夕賜御制詩。及以病告，則遣醫(yī)賜藥餌，使者相望于道。遷竟以次年三月辭歸。十年卒于家，年八十有三。贈．太傅，謚文正。（《明史》列傳七十二，有刪改）【注】①祥禫（xiángDàn）：喪祭名。②諒陰：居喪時所住的房子。10．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．遷已為講官/及是/與日講務/積誠開帝意/前夕必正衣冠習誦/及進講/敷詞詳切/帝數稱善B．遷已為講官/及是/與日講/務積誠開帝意/前夕必正衣/冠習誦及進講/敷詞詳切/帝數稱善C．遷已為講官/及是/與日講/務積誠開帝意/前夕必正衣冠習誦/及進講/敷詞詳切/帝數稱善D．遷已為講官/及是/與日講務/積誠開帝意/前夕必正衣/冠習誦及進講/敷詞詳切/帝數稱善11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．鄉(xiāng)試，明清兩代每三年舉行一次。因在秋天舉行，又叫“秋闈”?？己蟀l(fā)布正、副榜，被正榜錄取的稱“舉人”，第一名叫“解元”。B．東宮是中國古代宮殿指稱，因方位得名。后借指居住東宮的太子。因是國儲所居，故又稱“儲宮”。C．服除，古代官員遭逢父母去世，按照規(guī)定需要離職居家守喪，守喪期滿除去喪服。也稱“服闕”。D．贈，是古代皇帝為在任或已故官員及其親屬賜予官爵或榮譽稱號，以示恩榮。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．謝遷奉守禮法。因先皇陵墓尚未完工，居喪期限未滿，他建議孝宗居喪期滿后再商議選妃嬪充實六宮。B．謝遷關心百姓疾苦。大同發(fā)生戰(zhàn)事，尚書馬文升請求增加南方兩稅折合的銀兩，遭謝遷和尚書倪岳反對而作罷。C．謝遷有政治才干。孝宗晚年想刷新朝政，治理弊政。謝遷向孝宗報告并提出治理弊端的策略，得到皇帝同意，收效明顯。D．謝遷晚年寵命優(yōu)渥。天寒時不用上朝參見，除夕賜詩，生病派醫(yī)送藥，死后贈謚，可謂極盡榮耀。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）若復議加，恐民不堪命。且足國在節(jié)用，用度無節(jié)，雖加賦奚益？（2）六年，大學士費宏舉遷自代。帝乃遣人赍詔書即家起之。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首清詩，完成1415題。江村①沈德潛②苦霧寒煙一望昏，秋風秋雨滿江村。波浮衰草遙知岸，船過疏林竟入門。儉歲四鄰無好語，愁人獨夜有驚魂。子桑臥病經旬久，裹飯誰令古道存③？【注】①作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友。②沈德潛，滿腹才學，40年間屢試落第，六十七歲才中進士，此詩作于屢試不第期間。③尾聯典出《莊子》：子與與子桑是好友，子桑生活貧國，大爾十日，子輿擔心子桑得病，故“裹飯而往食之”。14．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分）A．首聯，既破題，又描繪了一幅凄風苦雨中的江村畫面，渲染出悲涼的氣氛。B．頷聯，作者將行船的動態(tài)與主觀感受交融在一起，頗有“景中有人“的妙理。C．頸聯轉為對人事的感嘆，年成歉收導致鄰里失去了笑語，作者孤獨挨過秋夜。D．尾聯，作者用《莊子》“裹飯而往食之”，是為了表達對子輿弘揚道義的贊賞。E．沈德潛主張詩歌應采取“怨而不怒”的表現形式，本詩正是這種理論的實踐。15．本詩表達了作者哪些思想感情？請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（8分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《小石潭記》中表現地理環(huán)境使作者內心憂傷凄涼的句子是：_______________，（2）韓愈的《馬說》中寫道，即使有名馬，但是在“________________，________________”的險惡生存環(huán)境中，不能展示千里的才華，無法成為千里馬。（3）《桃花源記》中寫漁人初次被熱情招待的句子是_______________，_______________。（4）有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來掩飾自己的錯誤，對此我們可以用周敦頤在《愛蓮說》中的一句名言“________________，________________”作為理論依據進行反駁。三、語言文字運用（15分）17．下列各句子中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（）①習近平總書記在黨的十九大上所作的報告如黃鐘大呂，為全黨全軍和全國人民描繪了中華民族偉大復興的宏偉藍圖。②中國例行到釣魚島巡航的戰(zhàn)機遭到日本三架戰(zhàn)機阻攔，在場面波詭云譎、險象環(huán)生的情況下，我軍飛行員沉著應對。③楊遵儀院士淡泊名利、樂觀豁達、謙虛謹慎、待人友善，光風霽月，其高尚品質激勵著一代學子在學海中奮進不止。④這部新款蘋果是外祖父送給她的生日禮物，簡直成了她的掌上明珠，天天形影不離，有事沒事擺弄著這件寶物。⑤自從犯了錯誤以后，平時喜歡拋頭露面的他覺得自慚形穢，指手畫腳、侃侃而談的身影不見了，像變了一個人一樣。⑥都說學校食堂新來的這位大廚師手藝好，我卻覺得名不副實，你嘗嘗他做的這道菜，吃起來味同嚼蠟，令人難以下咽。A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．市場經濟是法治經濟，必須講規(guī)則。只有讓各類市場主體充分競爭、公平競爭，才能使我們的市場經濟真正“活”起來。B．王源參加的聯合國經社理事會青年論壇，是聯合國規(guī)模、規(guī)格最高的青年參與的活動，每年夏季在紐約聯合國總部召開。C．在境外過年已逐漸成為新潮流，根據國家旅游局官方網站數據顯示，今年春節(jié)期間，我國公民出境旅游人數已達615萬。D．2016年我省東部城市人口增幅顯著，濱海市位列增幅第二位，其中二孩及以上同比增幅143%，接近一孩增幅的三倍還多。19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）A．小店開業(yè)，老同學從遠方來參加慶典，我趕忙迎出門，拉著他說：“大駕光臨，小店蓬蓽生輝，真是不勝感激?！盉．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡，明天我將于百忙之中前來致謝，耽誤一下你的寶貴時間。C．學生會經過調查研究，寫出了一份調查報告，提出了不少改進食堂服務質量的意見，并責成學校領導研究落實。D．某作家近日舉行簽名售書活動，他在書的扉頁寫道：鄙人才疏學淺，奉上力作一本，敬請指正。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）①，一頭是活躍的東亞經濟圈，一頭是發(fā)達的歐洲經濟圈，由此來帶動中亞、西亞、南亞以及東南亞的發(fā)展，并且輻射到非洲，通過海陸兩條線推動形成歐亞非大陸的經濟整合。根據“一帶一路”走向，陸上以沿線中心城市為支撐，共同打造國際經濟合作走廊；②，共同建設通暢安全高效的運輸大通道。“一帶一路”建設是沿線各國開放合作的宏大經濟愿景，需各國攜手努力，朝著互利互惠、共同安全的目標相向而行。③，就一定能夠譜寫建設絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的新篇章，讓沿線各國人民共享“一帶一路”共建成果。四、寫作（60分）21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①我們朝著實現全面建成小康社會目標又邁進了一大步。②我為中國人民迸發(fā)出來的創(chuàng)造偉力喝彩?、矍f萬普通人最偉大。④幸福都是奮斗出來的。⑤九層之臺，起于累土。⑥不馳于空想、不騖于虛聲。⑦逢山開路，遇水架橋。⑧將改革進行到底。⑨我們偉大的發(fā)展成就由人民創(chuàng)造，應該由人民共享。⑩以造福人民為最大政績。上面是引述習近平在2018年新年賀詞中的話，有人評論這十句最讓人心潮澎湃，豪情激蕩，干勁沖天。讀了上面十句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高二語文答案1．B【解析】本題要求找出不屬于該書觀點的一項。題中B項“諸民族都能認同中華禮制”是“緩和民族矛盾、化解民族沖突”的前提，而不是原因。2．D【解析】題中D項“秦漢之亂之后禮與法才真正結合起來”錯，原文最后一段說“秦漢之后，我們先人力圖將禮與法結合起來”。3．D【解析】題中D項本文沒有運用正反對比論證，指出其包含的糟粕和自身不足，是為了說明中華禮制能與時俱進、吐故納新。4．C小說沒有對玻璃花的外貌進行描寫，也沒有對傻巴的心理進行描寫。5．表達技巧：小說第一段運用了比喻，將“世道”比作“一桿秤”；并通過列舉自然界中的平衡現象，生動形象、淺顯明白地闡明了上天是公平公正的這一道理。作用：寫上天是公平公正的，為下文寫狂妄蠻橫的玻璃花被傻巴教訓的情節(jié)做鋪墊。開篇點題，表現了人間自有公道在、邪不壓正的主題。6．①俠肝義膽，富有正義感?？匆娒耖g藝人被欺負，便站出來與玻璃花斗爭。②武藝高強。憑借一條辮子，教訓了不可一世的玻璃花。③為人低調謙虛。在與玻璃花斗爭時，先軟后硬，教訓了玻璃花之后很快就消失了。（如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）7．B解析：B項中，“由于政治的原因白樺沒有進行創(chuàng)作"錯誤。話劇《曙光》是在文革結束后的第二天，白樺用一周時間寫出的，也就是七十年代寫的。另外"由于政治的原因"于文無據。8．CE試題分析：題干“下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，答題關鍵詞“恰當的兩項”，選項中A一舉成名的是王曉棠不是白樺。B“引起國民黨特務的注意與跟蹤”不是“因創(chuàng)作發(fā)表反映難民們所受的苦難的《織工》”。D“白樺和胡風相識，曾約另一位朋友一起去看望過胡風”只是“白樺的家庭由此而在數十年間屢遭不幸”其中的一個原因。9．我認為“苦戀”確實是白樺文學人生的寫照：①《苦戀》講的是劫后余生的中國藝術家，經歷了各種生活的折磨，但對國家的愛始終不渝，是苦苦的愛戀。（2分）②白樺也是因為其進行的文學創(chuàng)作遭遇到了生活的種種磨難，但他視文學為自己的生命。（2分）即使在他發(fā)誓放棄文學，甚至把所有的筆記、日記全部銷毀，扔掉所有的筆，可仍在“文革”結束的第二天僅用一周的時間又創(chuàng)作了話劇《曙光》；還花了十年的心血創(chuàng)作了長詩《從秋瑾到林昭》。（2分）試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。題干“白樺寫過電影劇本《苦戀》，有人說，‘苦戀’又何嘗不是其文學人生的寫照！請結合材料談談你的理解。”答題時抓住關鍵句“‘苦戀’又何嘗不是其文學人生的寫照”，答題時首先闡述《苦戀》本身作品特點，然后從白樺對于其文學人生的“苦戀”角度答題，注意聯系文章內容。10．C根據句意斷句?！皠铡钡馁e語是“日講”而不是“日講務”，“務”是“致力于”的意思，是下一句話的開始，所以要在“講”后斷句，排除AD；“衣冠”是一個詞，中間不能斷開，排除B．選C項。這段話翻譯為：謝遷已是講官，到這時，參加日講，致力于竭誠啟發(fā)開導皇帝。日講前天晚上，他必定衣冠整齊地練習背誦，到為皇帝講解經史時，對詞的講解詳細準確，獲得孝宗多次稱贊。11．D項表述有誤，“贈”是針對已故的官員及其親屬而言，不包括在任的。12．C項“收效明顯”表述有誤，據原文“遷乘間言之，帝令擬旨禁約。遷曰：'虛言設禁無益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏聞。然后嚴立條約，有犯必誅，庶積蠹可去”可知，沒有說到收效明顯，沒有類似的表述。13．13①假如又增加，恐怕百姓不能忍受。況且使國家富足的方式在于節(jié)省費用，花費無節(jié)制，即使增加賦稅又有什么用？（“堪”，承受、忍受；“足”，使動用法，使…富足；“雖”，即使；“奚”，代詞，什么。句子翻譯為：假如又增加，恐怕百姓不能忍受。況且使國家富足的方式在于節(jié)省費用，花費無節(jié)制，即使增加賦稅又有什么用？）②六年，大學士費宏推舉謝遷代替自己。世宗于是派人帶著詔書到謝遷家去起用他。（“自代”，賓語前置，代替自己；“赍”，持，拿著；“即”，到；“起”，起用。句子翻譯為：六年，大學士費宏推舉謝遷代替自己。世宗于是派人帶著詔書到謝遷家去起用他。）參考譯文：謝遷，字于喬，余姚人。成化十年（1474），鄉(xiāng)試第一名。第二年考中進士，又是第一名。授修撰職，連續(xù)升遷至左庶子。弘治元年春，宦官郭鏞提出預選妃嬪以充實六宮。謝遷上言道：“先帝陵墓未完工，理應等待。除服之期也不遠了。陛下年輕，請等居喪期滿后，再慢慢地商議也不晚?！鄙袝芎橹兊纫餐x遷意見一致，孝宗同意了。孝宗為太子時，謝遷已是講官，到這時，參加日講，致力于竭誠啟發(fā)開導皇帝。日講前天晚上，他必定衣冠整齊地練習背誦，到為皇帝講解經史時，對詞的講解詳細準確，獲得孝宗多次稱贊。晉升為少詹事兼侍講學士。八年朝廷下詔書命謝遷同李東陽進入內閣參預機要事務。時逢謝遷居喪期間，他極力推辭，直到服滿才接受任命。升任詹事兼任原來官職?；侍忧巴獾?，加封謝遷為太子太保、兵部尚書兼東閣大學士。他上疏鼓勵太子親賢遠佞，勤于學習，力戒一味享樂，孝宗很贊賞。因為大同發(fā)生戰(zhàn)事，滿足不了供應，尚書馬文升請求增加南方兩稅折合的銀兩。謝遷說：“先朝因為南方的賦稅重，所以用折銀的辦法解決，假如又增加，恐怕百姓不堪忍受。況且富國在于節(jié)省費用，如果花費無節(jié)制，即使增加賦稅又有什么用？”尚書倪岳也持反對意見，此議于是擱置下來。孝宗晚年感慨地要治理弊政，而內府諸庫及糧倉、馬坊的宦官行奸枉法，不能深入追究。御馬監(jiān)、騰驤四衛(wèi)勇士自以為禁軍不隸屬兵部，一律以空名領取糧餉，其弊尤為厲害。謝遷趁此機會向孝宗提出來，孝宗命令草擬旨文禁止。謝遷說：“虛言禁止無益，應該命官署收集弊端，詳細地奏報朝廷。然后嚴格訂立條約，違犯者必誅，那樣積蠹可望除掉?！毙⒆诒硎就?。世宗即位，遣使慰問謝遷。謝遷于是派兒子謝正入朝致謝鼓勵皇帝勤學、師法祖先、納諫。世宗用褒獎的語言做了回復。嘉靖二年（1523），又下詔命有關部門去慰問。六年，大學士費宏推舉謝遷代替自己，世宗于是派遣官員帶著自己親手寫的詔書到謝遷家起用它，命巡撫、按官敦促他上路。謝遷時年七十九歲了，不得已接受任命。謝遷任職數月后極力請求離去。世宗對待他更加優(yōu)待，天寒免去上朝參拜，除夕日賜御制詩，有病時則派遣太醫(yī)去為他治病，并賜藥和食物，道路上盡是派往謝遷家慰問的使者。謝遷終究在第二年三月辭官回家。十年在家去世，享年八十三歲。追贈太傅，謚號文正。14．CD解析C．“作者孤獨挨過秋夜”錯，頸聯是寫朋友的生活，說自己不妥。D．不是“為了表達對子輿弘揚道義的贊賞”錯，是對能弘揚古道的呼吁。15．①對朋友的同情。作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友，通過景色的描繪及作者的感觸，反映窮苦知識分子的凄苦生活。②對能弘揚古道的呼吁。作者以子輿自況，遠道來訪貧病中的友人，符合人與人之間重視道義、互相接濟的古風。③自己不遇之悲。內容與注解結合，可以讀出作者屢試不第，有懷才不遇的感慨。解析：作答本題可以從“朋友”、“世風“或“古道”、“自己〃三個方面分析思想感情，注意結合詩歌中的關鍵詞句?！白由ＥP病經旬久，裹飯誰令古道存”寫朋友長久臥病在床，詩人自己前往探望，表達了詩人對朋友的同情之情；“儉歲四鄰無好語，愁人獨夜有驚魂”寫友人生活的貧苦，表達了作者的同情；“裹飯誰令古道存”借用典故，詩人以子輿自況，運用反問，表達詩人對弘揚古道的呼吁。結合寫作背景“沈德潛，滿腹才學，40年間屢試落第，六十七歲才中進士，此詩作于屢試不第期間”可知，詩歌也抒發(fā)了詩人懷才不遇的感慨。默寫：1．凄神寒骨，悄愴幽邃。2．祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間3．便要還家設酒殺雞作食4．出淤泥而不染濯清漣而不妖17．D【解析】①“黃鐘大呂”形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。使用正確。②“波詭云譎”指千姿萬態(tài)，不可捉摸，形容事物變幻莫測。不能用來形容“場面”。③“光風霽月”比喻開闊的胸襟和心地。使用正確。④“掌上明珠”比喻接受父母疼愛的兒女，特指女兒。⑤“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧。使用正確。⑥“味同嚼蠟”指吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。對象不當。18．A【解析】B搭配不當，應為“規(guī)模最大、規(guī)格最高”。C句式雜糅，“根據國家旅游局官方網站數據”“國家旅游局官方網站數據顯示”選其一。D不合邏輯，要么“接近一孩增幅的三倍”，要么“比一孩增幅的三倍還多”。19．A